回归生活的作文教学策略的分析.pdf

回归生活的作文教学策略研究 教育硕士教育管理专业 研究生赵颖 指导教师李松林 摘要为了在作文教学领域中探索一条新路，解决作文教学效率低下的问 题，本论文从生活视角出发，主要采取文献研究法、问卷调查法、访谈法，对 作文教学与生活的关系，当前作文教学中存在问题的深层原因进行了研究。论 文认为生活是作文教学的根基、依据和归宿，当前的作文教学模式化、抽象化、 去情景化，与学生生活严重断裂，甚至遗忘了学生的生活世界，忽视了学生的 存在与发展，学生作文思想贫弱，“人’’、“文’’分离。在此基础上，本论文认 为作文教学应该且必须回归生活，反映和表达完整的生活世界，在作文教学中 植入生活的基本特质，引入生活范畴，修复作文教学与生活间的断裂关系。论 文共四章： 第一章：作文教学与生活关系的历史透视。本章对历史上关于教学与生活 的关系形成的三种主要观点——“教学为生活做准备说”、“教学即生活说’’ 与“生活即教学说进行了梳理，并对作文教学的历史进行了回顾。意在从历 史的角度认识作文教学与生活的内在联系。 第二章：作文教学与生活关系的理论分析。本章从“学生写作的心理需要、 “学生写作的本质规律和“学生作文能力的形成机制’’三方面对作文教学与 生活的关系进行了理论研究。 第三章：生活视角下作文教学问题的现实考察。本章主要从生活的视角对 作文教学的现实问题及其成因进行了分析，意在为作文低效寻找症结，从而提 出回归生活作文教学的基本思路。 第四章：回归生活作文教学的实施策略。本章基于“作文教学回归生活’’ 的基本理念，着重从作文素材、作文命题、作文指导、作文评改、作文讲评几 个环节对回归生活的作文教学策略进行了探究。 撰写本文意在抛砖引玉，引起广大语文教师对作文教学与生活的关系做进 一步的思索，对作文教学回归生活的实施策略做进一步的探究。 关键词：回归生活；作文教学；策略 Ⅱ Abstract Tofindanew to the that little solve thereis in way problem efficiencywriting authorintendstomakesome fromdata teaching,the de印research studies， andinterview authorbelievesthatlifeisthe questionnaireserveys techniques．The and of end-result current is foundation，gist writingteaching．Thewritingteaching andcontextualization．Itfrom formalized,simplified,abstracteddeeplyseparated thestudents’liveseven thestudents’woflckhave ideasabout forget They poor from‘culture”．Inreviewof author wr／tmg,‘hurn锄’isseparated this，the advocatesthat