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绪 论 马 克 思 主 义 是关于无产阶级和人类解放的科学 内 容 一、什么是马克思主义 二、马克思主义的产生和发展 三、马克思主义科学性与革命性的统一 四、努力学习和自觉运用马克思主义 学时安排：4学时 基本要求 从总体上理解和把握什么是马克思主义 从总体上理解和把握为什么要学习马克思主义 从总体上理解和把握怎样学习马克思主义 重点掌握 马克思主义是无产阶级和人类解放的科学 马克思主义在19世纪40年代产生的必然性 马克思主义对人类文明成果的继承与创新 马克思主义发展的阶段和成果 马克思主义科学性与革命性的统一 马克思主义是行动的指南 学习、运用和发展马克思主义 引子: 从BBC网评千年思想家说起 英国广播公司BBC1999年 在全球范围内 “千年思想家”网上评选 马克思位列榜首 世纪之交的英国另几次评选 英国剑桥大学文理学院教授们1999年发起 “千年第一思想家”评选 前十位：马克思、爱因斯坦、牛顿、达尔文、 阿奎那、霍金、康德、笛卡尔、 麦克斯韦、尼采 2002年 英国路透社 政界、商界、艺术和学术领域的名人 评选“千年伟人” 马克思以一分之差略逊于爱因斯坦 2005年7月 英国广播公司BBC 古今最伟大的哲学家 调查3万名听众 马克思第一（27.93%） 休谟第二 （12.6%） 对马克思的一些评价 路透社评论：马克思的《共产党宣言》和《资本论》，对过去一个多世纪全球的政治和经济思想产生了深刻影响。 投票者科里森：“马克思启蒙了数以千计争取自由正义的斗争，他是现代政治思想之父。” 英国伦敦经济学院教授梅纳德·德塞：马克思遭到了误解，他在许多问题上的看法都是正确的，他应该得到更多承认。 美国学者海尔布隆纳：要探索人类社会发展的前景，必须向马克思求教；在人类社会发展领域，人类社会仍然生活在马克思所阐明的发展规律之中。 创新理论鼻祖熊彼特： “剩余价值理论是理论方面的一个里程碑。” 创新理论鼻祖熊彼特：“大多数创作，经过一段时间，短的饭后一小时，就完全淹没无闻了。马克思的学说不是这样，它遭受了批判，但又复活了” 对马克思主义，我们首先要知道的是： 马克思主义诞生于19世纪，但没有停留于19世纪；产生于欧洲，却影响了全世界； 马克思主义揭示了人类社会历史发展的基本规律，揭示了资本主义社会发展和灭亡的历史趋势，揭示了未来社会的前进方向。 马克思主义给我们提供了一种新的世界观、一种新的方法论、一种改造自然与社会的行动指南。 一、什么是马克思主义 马克思主义是关于无产阶级和人类解放的科学体系。 内容涵盖自然、认识、社会（政治、经济、文化、军事、历史等）诸多领域。 是一个博、大、精、深的思想体系。从不同角度可以作出不同的回答。 从创造者、继承者的认识成果看： 马克思主义是由马克思恩格斯创立的，由其后 马克思主义者不断丰富和发展的观点和学说的 体系。 从阶级属性看 马克思主义是无产阶级争取自身解放和整个人类解放的科学理论 巴黎人民 起义攻占 巴土底狱 从研究对象和主要内容看 马克思主义是关于自然、社会和思维发展的普遍规律的学说。 从理论构成上看 马克思主义哲学、马克思主义政治经济学、科学社会主义，是其三个主要组成部分。 马克思主义的重要发展阶段 马克思恩格斯创立的马克思主义的基本理论、基本观点、基本方法。 列宁对其继承和发展，特别是关于帝国主义的理论。 毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等发展的中国化的马克思主义。 二、马克思主义的产生和发展 任何一种伟大理论都是时代的产物。马克思主义也有其经济社会根源、思想渊源和实践基础。 (一)马克思主义是时代的产物 (二)马克思恩格斯的革命实践和 对人类文明成果的继承与创新 (三)马克思主义在实践中不断发展 (一)马克思主义是时代的产物 首先，资本主义经济的发展为马克思主义的产生提供了经济、社会历史条件。 工业革命爆发 资本主义矛盾激化 无产阶级斗争 马克思主义正是适应了时代和实践需要而产生的无产阶级的科学理论。 经济危机 巴黎公社 (二)马克思恩格斯的革命实践 和对人类文明成果的继承与创新 资本主义发展提供了客观条件； 无产阶级斗争提出了现实需求； 马克思恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新将马克思主义变成现实。 1.马克思、恩格斯的革命实践 马克思、恩格斯积极参加工人运