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课时: 时间 :09年 月 日 备课人： 陈洪举 课 题 11.4单摆 课 型 新授课 目标 一、知识目标 1.知道什么是单摆； 2.理解摆角很小时单摆的振动是简谐运动； 3.知道单摆的周期跟什么因素有关，了解单摆的周期公式，并能用来进行有关的计算； 4.知道用单摆可测定重力加速度. 二、能力目标 1.通过单摆的教学，知道单摆是一种理想化的系统，学会用理想化的方法建立物理模型. 2.通过单摆做简谐运动条件的教学，体会用近似处理方法来解决物理问题. 3.通过研究单摆的周期，掌握用控制变量的方法来研究物理问题. 4.培养学生的观察实验能力、思维能力. 三、德育目标 1.单摆在小角度情况下做简谐运动，它既有简谐运动的共性，又有其特殊性，理解共性和个性的概念. 2.当单摆的摆角大小变化时，单摆的振动也将不同，理解量变和质变的变化规律. 重点 教学重点 1.了解单摆的构成. 2.知道单摆的回复力的形成. 3.单摆的周期公式. 教学难点 1.单摆做简谐运动的条件——摆角小于或等于５°时的振动. 2.单摆振动的回复力是由什么力提供的. 3.单摆振动的周期与什么有关. 【自主探究过程】 阅读课本P14第二自然段，明确下列问题 知识点一、单摆 1、结构：如图，细线上端固定，下端系一小球，如果细线的质量与______相比可以忽略，_______与线的长度相比也可忽略，同时不计线的伸缩,这样的装置就叫做单摆。 单摆是实际摆的________的模型 2.单摆摆球的运动特点: (1)摆球以悬点为圆心在竖直平面内做____________. (2)摆球同时以最低点O为平衡位置做____________. 知识点二、单摆的回复力 阅读课本P15,明确下列问题 1．单摆的平衡位置 摆球静止在O点时，悬线竖直下垂，受______和_____，小球受的合力为______，可以保持静止，所以O点是单摆的平衡位置 2.单摆的回复力 将球拉离平衡位置，在拉力F和重力G的合力作用下，摆球沿着一小段圆弧AA＇做往复运动，这就是单摆的振动。 当球运动到P时，受力如图，将重力G沿切线和细线两方向分解为G1和F。 沿细线方向：Fn =F＇— G1=_______,作用是_____________,提供球做圆周运动的_____力; 切线方向:Fτ=F=Gsinθ, 作用是_______________________,提供球做振动的______力. 3.在偏角θ很小的情况下,单摆的振动为简谐运动.(请同学们通过看书自已写出证明) 在一般条件下研究单摆是不是做简谐运动，最简单的方法是看它的回复力是否满足F=-Kx的条件。 总结：单摆振动的回复力是重力沿切线方向的分力，或者说是摆球所受合外力在切线方向的分力，而不是合外力完全来提供回复力；当摆球经过平衡位置时，其合外力不为零，只有回复力为零。 例1.单摆是为研究振动而抽象出的理想化模型,其理想化条件是( ) A.摆线质量不计 B.摆线长度不伸缩 C.摆球的直径比摆线长度短得多 D.只要是单摆的运动就是一种简谐运动 练习1： 下列关于单摆运动过程中的受力说法,正确的是:( ) A.单摆运动的回复力是重力和摆线拉力的合力 B.单摆运动的回复力是重力沿圆弧切线方向的一个分力 C.单摆过平衡位置时，所受的合力为零 D.单摆运动的回复力是摆线拉力的一个分力 知识点三、单摆的周期 1．影响单摆周期的因素 演示课本P16图11.4-4的实验 实验表明： (1)单摆的周期与摆球的质量_________. (2)在偏角很小时，单摆的周期与振幅________.这是单摆的等时性，是由伽利略首先发现的。 （3）单摆的周期与摆长____________，摆长越长，周期_________. (4) 单摆的周期还与重力加速度有关 2.单摆的周期公式 荷兰物理学家惠更斯经详细研究单摆的振动,发现:单摆做简谐运动的周期T与摆长L的__________成正比,与重力加速度g的__________成反比,而与振幅、摆球的质量无关。 即：T=2π 其中L是等效摆长—是指摆动圆弧的圆心到摆球重心的距离。 g—是单摆所在处的等效重力加速度。g由单摆所在的空间位置决定，不同位置g值一般不同，随纬度的增大而______，随高度的增大而______；不同天体表面上，g值不同；g值还由单摆系统的运动状态决定。 例2： 如图所示,摆球可视为质点,两细绳长均为L,摆球做垂直纸面的小角度摆动,则摆的周期为____________ 练习2： 1.下述哪种情况下,单摆的周期会增大:（ ） A．增大摆球质量 B．缩短摆长 C．减小单摆振幅 D．将单摆由山下移到山顶