青少年感恩缺失 及学校感恩教育策略探微.pdfVIP

中文摘要 感恩是自古以来几乎存在于任何社会的一种伦理思想和行为规 范，也是人的品质生长的基点。目前青少年中忘恩负义现象时有发生， 说明当代部分青少年感恩品质存在一定问题。因此对目前青少年进行 感恩教育是当务之急。 本文的结构分三部分：第一部分对感恩与感恩教育的理论探讨。 首先对感恩的概念进行界定，认为感恩是对自然、社会和他人给自己 的恩惠和帮助由衷地认可，并真诚回报的一种认识、情感和行为；然 后分析了感恩的实质，感恩是一种关系性行为，是对生命恩赐的领略， 是一种美好情绪情感体验，是一种积极的心态，是一种真诚的回报和 付出的行为，是一种美德；接着还分析了感恩的意义，感恩有利于学 生自身和谐发展，有利于人与自然和谐共处，有利于构建和谐校园， 有利于家庭和谐，有利于社会和谐。其次对感恩教育的概念进行界定， 认为感恩教育是有感恩情怀的教育者运用一定的教育手段和方法，对 受教育者有目的、有步骤地实施识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的教 育；然后分析了感恩教育的实质，感恩教育是一种情感教育，是一种 道德教育，是一种人性教育，还是一种生命教育；接着分析了感恩教 育的特点，感恩教育具有方式的渗透性，结果的感染性，对象的平等 性，操作的实践性特点。第二部分是目前青少年感恩品质缺失的表现 及原因分析。从目前青少年感恩品质缺失的案例中分析得出，青少年 感恩品质缺失主要表现为漠视生命，迷失价值，冷漠恩人等。然后针 对目前青少年感恩品质缺失这种现象从家庭、社会、学校和青少年自 身身心特点分析原因，家庭方面主要是育子观念落后、育子方式方法 不当、父母不良行为的影响；社会方面主要是经济霸权的冲击、传统 孝道文化的消弭和社会不良习气的侵害；学校方面主要是人文教育的 缺失、感恩教育实效的缺乏和教师人格的偏差；青少年自身因素主要 是身心发展不成熟、自律意识薄弱、认知与行为产生偏差。第三部分 探讨了学校感恩教育的实施策略。从学校教育出发，从人文教育着手， 遵循青少年身心特点，笔者认为青少年感恩品质的培养主要建设校园 感恩文化，为感恩教育提供良好的氛围；充分利用课程资源，有效开 展感恩教育；理论联系实际，开展形式多样的感恩教育活动；加强教 师感恩意识，发挥教师的人格感染作用几个方面来实施学校感恩教育 策略。 关键词：青少年，感恩缺失，感恩教育，策略 ABSTRACT anethic andbehavior has Gratitude，astheory regulation in thebasiSofother existed fromofold．Itisalso anysociety the humancharacters．Itcanbeoftenseenthat there’S act reflects hobbledehoyungratefully．It something withtheir character．Soeducation wrong gratitude gratitude to is and hobbledehoynecessaryurgent． The dividesintothree first probes paper parts：Thepart intothe of and theorygratitudegratitude it definedthe