青少年自强感的现状、影响因素及其培养的实证分析研究.pdfVIP

摘要 本研究在青少年总体情感素质研究的基础上，对其中生活情感所下属的情感 因子一自强感进行了较为深入系统的研究。所谓自强感指的是个体自身克服困 难，积极进取以求获得自我发展的生活情感，属于情感素质的范畴。作为生活情 感的一部分，自强感不仅是公民基本道德规范，而且也是学校德育教育的基本内 容。但是以往对青少年自强感的实证研究十分鲜有，同时，在全国情感素质的调 查中，青少年的自强感水平又是生活情感中得分最低的，亟需提高。因此，深入 开展对青少年自强感的研究就显得十分必要了，它不单具有一定的理论价值，更 是具有重要的实践意义。 本研究综合运用了文献检索、深度访谈、问卷调查和现场干预实验等心理学 研究方法，以青少年为调查对象展开对自强感的研究，编制了《青少年自强感情 境问卷》和《青少年自强感影响因素问卷》，并以此为工具对青少年自强感的现 状、影响因素及其内部机制进行了研究，验证了现场教学干预对提高青少年自强 感的可行性和有效性。 研究结果表明： (1)本研究编制的《青少年自强感情境问卷》和《青少年自强感影响因素 问卷》具有较高的信度和效度，可以作为青少年自强感及其影响因素的有效测量 工具。 (2)青少年自强感的影响因素的影响力由大到小依次是竞争压力、教师同 伴支持、学校氛围及社会榜样；成就动机、自尊在竞争压力、学校氛围等环境因 素和青少年自强感之间均起着部分中介作用。 (3)青少年自强感整体水平呈正态，但亟需提高。其中：女生自强感高于 男生；自强感水平随年级升高呈先降后升的趋势，其中高二年级最低；自评学业 成绩较差的青少年自强感水平最低。 (4)通过认知的深化和情绪的积累相结合的教学干预手段对提高青少年的 自强感，在实践上具有可操作性和有效性。 关键词：青少年；自强感；影响因素；干预研究 Abstract ontheresearch carriedout Based about adolescems，affective quality,thepaper all on whichisa oflife in-depthstudyself-strengtheningfeeling part feeling． thatone means toobtain Self-strengthening feeling expects self-developmentthrough the tothe overcomingdifficulties，andkeeping belongs eme印fisingactively,and ofaffective an oflife category quality．Asimportantpart isnot thecitizensmoral basiccomentofThe basic alsoisthe feelingonly norms，but schoolmoraleducation．Butthereislittle about in study self-strengtheningfeeling