《语文高二期末复习》.docVIP

语文解题技巧（原创） 每个问题里的每个小问都标上序号；2.问你是否同意，是否合理等，要先表明态度：同意或合理3.问作用：(1)内容；(2)结构；(3)表达技巧（手法，修辞，语言）；4.先写有把握的; 5.完整的句子答题,不要用一个词 拼音： 1.若不知读音，可重新组个词；如茨，比尔盖茨 错别字：1.用普通话和方言各读一次 成语： 1.巧夺天工：人工。 鬼斧神工：人工，自然2.容易望文生义的，该选项刚好就是望文生义，不选病句：1.否定词/选择：与否，能否，兴亡，防止不受，杜绝不再2.并列/分句：和，或，顿号（主谓前后是否搭配恰当，逻辑关系，并列成分是否有包含关系，并列不当）3.关联词：关联词与主语的位置（同主语,关联词放主语后;主语不同,前）；连接的分句的逻辑关系3.代词：指代不明（歧义），这，那，他，她 ，它4.搭配错误：已达…以上，至少…以上，10倍以上，约…左右；提升实力，建议能否，孕育堕落的温床，??? 夺得高峰；[从]今日[起]，[正]形成；[形成]今冬的降温[过程]；据初步核算显示（去掉据或显示）?? 书写乐章，描写主旨,根据..指出5.重复：练就出来，多年的夙愿,突然猝死；山寨是一种文化现象，[针对这种现象]，某网站就[山寨文化 现象]进行调查。6.逻辑掉转：严峻、猛烈的[冲击]与[挑战]；[艰辛地][在工作室里]；[储存]、[获得和处理]；[大部分]与[德国的]会谈日程；使用,销售和生产(生产销售和使用) 排序： 1.总分关系，空间时间顺序，整篇的情感基调2.具体到概括,实到虚 古文：放入语境1.而：并列，前后可互换；承接：不能改变先后顺序；递进，意思偏重后一项2.定语后置：者，之。?? 宾前：否定前置，未有之也，不余欺。疑问句，疑问代词作宾语，沛公安在？大王来何操？。之：何陋之有？??? 介词3.并列的前后两部分可以互换位置而不使表达不同（包括侧重）；“承接”通常是动作上的，不改变顺序；“递进”则意思偏重后一项，略有强调后者的意思4.文章分析选择题：代词，人名，时间，地点，第一次还是第几次,关联词(包括社科文)5.断句：观衅伺隙，倾覆，寇敌，尊奖，要害，孤寒,岁饥，何其，发难，累岁，界河6.翻译：补主语，句型， 被动，使/意/为 动用法?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 7.实词选择题：翻译成好像现代汉语的错，翻译成学过的意思一般对诗歌鉴赏：作者,注释，最后综合总结；借景抒情*.瀑布/景色：美丽壮观; 凄清；雄伟壮丽，悲凉苍劲 萧条冷落*.离愁别绪,闲适自在；对田园的喜爱和赞美，对朝廷不满；物是人非；孤寂，孤苦，落寞，无奈，伤感，急切，豪迈，大度，积极乐观,国破家亡,隐士，不同流合污，不慕富贵，悠然闲适，坚守高洁情操，超脱*.领起全诗,诗眼,前后照应 雄浑开阔、恢弘高远、宁静恬淡、清净幽远、雄奇瑰丽、苍凉悲壮*.李煜:亡国,故国留恋; 陈子昂:怀才不遇*漂浮于水面的落花：漂泊无定，无所归依5.赏析写作技巧：(1)手法;(2)写出什么(声,色,形状);(3)综合.这两句…6.炼字:落动感,动态美.(1)该字是啥意思;(2)手法;(3)意境,描写了啥;(4)情感7.炼句:(1)分别就句中每个字,每个词都分析,再整合(聚散匆匆,聚怎样,散怎样,匆匆怎样,整句怎样)8.手法:(1)表现手法;(2)修辞9.注意诗词中出现的情,人物,事,颜色,声音等.(渊明传,杜甫篇,表达仰慕2人)10.作比较,即作比较的2者都要分析11.比喻：把…比喻…12.若材料是词，就不能说首联，颔联之类13.先快速看题目，看题目中有没有与诗词主旨有关的信息14.这首词，就是从全词分析，每句都要文学类：举例子*作品：写出熟悉生活，挖掘深层含义， 发人深思，导人向善,留下让人回味的空间,【突出主旨】*人物性格：真诚，无私，乐于助人，吃苦，执着，坦诚，爱艺术，爱自然，坚强，有责任心，淳朴，和谐正直，善良，热情；自私，冷酷,博爱,宽阔胸襟,1.表达作者什么【情感】，文中的什么【思想/观点】2.…是作者的创作特点/风格，对此赏析/评价/探究：例子+写出什么+作者作品的思想、对读者影响3.对词,句的理解:(1)表层;(2)深层;(3)物质实物;(4)精神；(5)表现手法[结合文章,特别是该句前后]4.文中的A对突出B有什么作用:(1)衬托/对比,突出B什么性格/特点;(2)突出A性格/特点5.答题时从文中或题目中出现过的人物/角度去想(如4.A,B都要分析)6.分析人物形象：（1）身份（父亲，矿工）；（2）性格特点；（3）举例子分析