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五、课程资源 五、课程资源 LOGO LOGO 美术教育专业油画课程组 河套大学师范学院 油画课程整体设计 Text in here Text in here Text in here 课程定位 课程设计思路 课程教学内容 教学方法手段 课程资源 教学效果 课程特色 目 录 2、课程在学生职业能力和实践技能培养方面的定位 1、课程的性质、地位和作用  一、课程定位 课程定位 1、课程的性质、地位和作用 一、课程定位 图案设计 油画 专业任选 教学技法 色彩、素描、速写 解剖学 中外美术史 专业基础课 油画创作 设置依据 课程地位 课程介绍 课程在第四、五学期开设，共348学时 一、课程定位 2、课程在学生职业能力和实践技能培养方面的定位 通过对本课程系统、科学的理论学习和实训练习，学生能从“理论—实践—创作”一体化教学中获得一定的从事中小学美术教学所必需的： 基本绘画能力 造型能力 研究鉴赏能力 创造能力 美术教学能力 教师的人文素养 职业岗位群的确立 课程教学 目标 学情分析 美术教育专业通过职业岗位能力分析，明确了学生的职业能力结构，并以此进行了课程结构的分析和调整，确定课程教学目标。美术教育专业的职业岗位群是具有扎实的专业功底和良好的专业素质的中小学美术教师，以及在美术专业单位、企事业单位及设计公司从事美术创作和研究、美术宣传、服务、管理、设计、制作等工作。 二、课程设计过程与思路 二、课程设计过程与思路 学生情况分析 培养目标分析 职业性、实践性、开发性、师范性 学生知识水平相对较低、教学起点低、专业基础差 二、课程设计过程与思路 掌握油画的工具材料、油画的技法及油画写生，并能进行创作表现。 知识目标 素质目标 能力目标 培养和发展学生的塑造能力和观察能力，以及艺术鉴赏能力和创造能力；具有绘画创作的专业技能；具有一定的科学研究和实际美术教学工作能力。 提高学生的专业素养、审美水平，并具有教师人文素养。 4、教学重点难点 3、课程实践教学过程 2、课程教学内容体系 1、课程标准的制定 三、课程教学内容 1、课程标准的制定 三、课程教学内容 课程标准是组织实施课程教学、实现课程教学目标的基本依据和基础。涉及到课程知识体系、课程教学的详细内容、学习目标层次以及教学重点、难点和学时分配等多个方面。油画课程组经过多次修订制定了适合我院美术教育专业学生的《油画》课程标准。 2、课程教学内容体系 三、课程教学内容 立足地方文化，彰显地方文化特色 （1）课程教学内容 （2）教学过程设计 因势利导，循循善诱 3、课程实践教学过程 三、课程教学内容 教学中贯穿创作思想和理念,并结合理论讲解、学术交流、课堂答辩等形式手段。 4、教学重点难点 三、课程教学内容 课程的重点 重点在于学生油画色彩基本功的训练,在于如何用技法理论知识指导实际的技法实践，使学生掌握油画从写生到创作的一般造型规律和法则，从而不断提高学生的实践动手能力。熟悉各种不同构图和色彩的艺术效果及其创作思维的一般方式及其表达。 问题的解决 根据合理的课程设置，从易至难，技法理论知识学习与实践练习相结合，油画写生课程与油画创作写生课程相结合，从而使学生绘画理论知识学习和技法实践能力的同步推进，以达到油画色彩教学培养目标的需要。?? 4、教学重点难点 三、课程教学内容 课程的难点 如何在教学中贯穿创作思想和理念，以技术材料带动拓展油画语言，进而进行精神主题的表达。也就是创造性语言表达方式在物质中的个性转换。 问题的解决 是科学规划课程模块，完善学生的知识结构，任课教师在教学中要及时发现和纠正学生所出现的各种问题，必要时进行一对一辅导，另外在教学中广泛运用和分析大量的示范作品，启发学生拓展创作思路。 四、教学方法与手段 1、教学模式 基础技能训练 巩固基础 培养个性创作 2、教学方法 油画教学 （2）认真落实“分层教学法” （3）构建和实施“多元互动”的教学方法 （1）引入“图例分析教学法” 四、教学方法与手段 2、教学方法 四、教学方法与手段 3、教学手段 Diagram 平时成绩 学习态度 考勤 期末考试成绩 四、教学方法与手段 4、注重学习过程的教学评价 10% 10% 40% 40% 职称结构 教学团队(7人） 14% 35岁以下 60-45岁 45-35岁 年龄结构 43% 43% 1人 2人 助教 3人 讲师 副教授 教授 1人 五、课程资源 1、教学团队 五、课程资源 部分教师研究成果获奖情况介绍 五、课程资源 部分教师研究成果获奖情况介绍 2007. 01 张建国教授，油画艺术家，现任内蒙古自治区政协常委，内蒙古