初中化学教学论文 例谈探究式教学下实现教学三维目标.pdfVIP

例谈探究式教学下实现化学教学三维目标 【摘 要】高中化学课程标准构建了“知识与技能”“过程与方法”“情感与价值观”相融合 的高中化学课程目标体系。探究性教学能很好地熔这三维目标于一炉，因此在教 学中应充分利用己有的教学资源积极主动地创造性开展探究性教学，对提高育 人的质量和课堂实效都十分必要。 【关键词】探究式教学 三维目标 发现教学 问题解决教学 探究实验设计 1 前言 新课程标准要求学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三方面和谐发 展，化学课堂教学必须紧紧围绕这三个维度的课程目标而进行。要实现新课程标 准制定的目标，教师必须树立“以学生发展为本”的理念，要为学生的发展做好各 种支持和服务，在师生之间教师引导学生学，学生的学又促进教师不断思索和提 高，学生与学生之间通过合作学习，互相交流，共同提高。因此在中学化学课堂 教学中实施探究式教学势在必行。 2 化学探究式教学的基本路径 2.1 发现教学 发现教学就是在教师的启迪下，让学生自己去发现回答解决问题的教学方法。它 使学生通过体验所学概念、原理的形成过程，来发展其归纳、推理的思维能力及 掌握探究思维的方法。整个教学过程体现以学生发展为本的思想，是培养学生 创新能力的有效途径。发现教学的基本阶段为：创设问题情境、鼓励猜想推测、解 释验证假说、获取结论。