九年级化学 探究性实验教学的实践和启示素材 沪教版.pdfVIP

开 启“科学探究”之 门 　 ——从《质量守恒定律》谈起 摘要：初中化学学科中的“科学探究”是指从学科领域或现实社 生活中 选择和确定研究主题，创设一种类似于科学研究的情境，通过学生自主，独立 地发现问题，对可能的答案做出假设与猜想，并设计方案，通过实验、操作、 调查、搜集证据，对获得信息进行处理，得出初步结论。在这过程中，学生通 过收集和处理信息，表达与交流等活动，获得知 、技能、方法、态度，特别是 创新精神和实践能力等方面的发展。 关键词：科学探究 问题为核心 主体地位 自主实验 一、对化学科学探究的认 初中化学学科中的“科学探究”是指从学科领域或现实社 生活中选择和 确定研究主题，创设一种类似于科学研究的情境，通过学生自主，独立地发现 问题，对可能的答案做出假设与猜想，并设计方案，通过实验、操作、调查、搜 集证据，对获得信息进行处理，得出初步结论。这种教学方式，为学生提供了 发现问题和解决问题的机 ，与之对应的学习是开始于问题，推进于问题，归 结于问题。学生通过搜集、查阅大量的资料，寻求解决问题的途径；设计解决 问题的实验方案；通过实验进行观察、分析，最后独自将问题解决。科学探究 性实验不仅突出了学生的主体地位和