广东师范技术学院设计说明06-08.docVIP

第二章 建筑设计篇 一.总平面规划 项目概况： 学院新校区位于白云区江高镇教育园区内，占地1260亩，计839904平方米。 学院新校区用地西侧毗邻广清高速干道，南、北、东三面均临城市规划路，分别宽40米、60米、28米，其中东面规划路为主要干道，用地中部东西向30米规划路将校园分为两部分。新校区主入口设置在南面规划路上。用地北侧为何布村，现状为大量的农民自建住宅，分布密集。用地西侧的广清高速干道，车行量大，对校园噪音干扰大。用地南侧为菜地与农田。用地东侧为金沙北路、武广高速铁路及泻洪渠，向东与金沙北路相距约40米为京广铁路。用地原为平坦耕地，无山、水、林木，现状平均标高约8.0米。 一期在建有教学楼、图书馆、学生公寓以及运动场；以规划、景观、建筑三位一体的整体化校园设计手法，从城市到校园、从整个校园的生态环境到建筑组群、到建筑内部庭院，营造多层次的园林空间，立足提高修养、陶冶情操，从而起到“环境育人”的作用。合理布局，充分利用土地资源，科学地安排的功能分区，科学地艺术地考虑各建筑组团的布局，以利于提高教学管理水平。强调实用的基础上，平面布置以功能为主导，简洁富于个性的建筑语言贯穿于整个校园建筑群的立面风格以的现代风格为主调，以表现文化内涵为出发点，体现文脉与品味，以统一中有变化的肌理及细部刻划作为立面造型手法，以白色相间作为建筑主色调，与绿化、水景相得益彰。反映教育智能化、信息化、整体化及多元化特点，通过连廊、庭院的设置，营造流通、交流、接触方便的交往空间，体现学校奋发向上、朝气蓬勃的环境特点。考虑到作为高技能人才实训基地，理性而又具国际化风格的设计才符合高校建筑的身份。不仅是建筑功能上的一丝不苟，同时也与院校的富于逻辑思维、严谨、求实的治学作风相衬。建筑设计追求功能合理以及由此产生的建筑形式美；讲究结构（此结构并非仅指建筑的墙、柱等实体结构，还包括功能、流线组织等）与构造的精密逻辑，以清晰的结构秩序创造清晰的建筑形式，让建筑在视觉上一目了然、质朴典雅。设计均以结构原则为基础，并以此进一步划分和组织建筑功能。建筑精密而又富于逻辑性。 区位及周边状况：国际教育学院及研究生楼位于位于校园主中轴线北端，与南侧图书馆、东向教学行政楼及西侧校行政楼围成一个院落空间。 建设规模：大楼地上高六层（局部五层），地下一层，总面积约24500（其中地下室约占6300）主要用作满足新校区教学需要，主要为教学用房。 拟建国际教育学院及研究生楼体量垂直于校园中轴线，并以中轴线方向对称布置，呈“凹“字形，是校园中轴线的收口之作。这样处理将大大强化图书馆大楼前面的广场这一校园开敞空间的主要轴线空间序列，从空间尺度上表达对场地与校园空间关系的理解和关注。拾级而上的大台阶 ，庞大的建筑体量必将成为校园标志性建筑，同时也成为学子毕业留影留有好位置，终生难忘。 国际教育学院及研究生楼位于校园主中轴线北端，基地南北方向比较狭窄，在设计过程中我们抛弃内廊的空间形式，为了解决教学楼的自然通风、采光要求，以岭南传统园林建筑的成熟手法，采用并列三个中庭的”的空间形式，中部中庭南向开口，使内部各部分都享受到向南的朝向，南向采光通风都可以通过南向开口渗透到内部的中庭，贯穿到建筑内部各部分，营造舒适的建筑小环境。以开敞和不开敞的中庭穿插在建筑物的体内，使建筑的室内外空间互相渗透，利用通高的庭院空间，从竖向上将不同标高的横向流动空间串连成一个整体，并最终形成一种上、下、内外光通的动态开放空间系统。这种开放性的空间系统，能够使建筑更好的融入自然，而且还有利于空气的流通，即便是在最炎热的夏天，建筑内部也会有微风吹过，使人感到凉爽宜人。在最大改善建筑的自然通风、采光的同时，也减少建成后的日常运营成本。另外中庭又起到划分空间的功能，通过中庭产生各种不同的观赏视角。 建筑内部，合理布局各种教室之间的关系，把180人、240阶梯价教室布置在东西两端，有利于集中人流的疏散，中央布置60人及120人普通教室，350人报告厅布置在入口平台下方，形成一个大气的入口平台。对人流的集散也是一个最好的方式。 主要交通核设置在中部入口平台两侧，通过连廊与各个教室连接，主要为中部普通教室服务，大楼两端阶梯教室就近设置楼梯，共同形成了流程运作高效的交通体系。 在建筑形式上，以抽象的几何形体构成建筑的基本造型，外立面不追求过分的惊人效果，通过结构、材料、光影变化等真实的建筑语言获得充分的表达。大量运用遮阳板，在防止太阳辐射和避免产生眩光的同时产生富于光影变化的建筑立面效果。m2。 充分利用良好的周边场地环境资源是本设计的出发点，对西侧体育场优美的环境进行最大利用，我们把大会议厅独立入口台阶设置在西侧，体育场的景色尽收眼底。二层会议中心及三层的活动室均朝向体育场，大玻璃幕墙，大阳台等使建筑的室内外空间互相渗透