九年级物理上册 第十一章 第三节 密度教案 人教新课标版.pdfVIP

课 题 11.3 密 度 课 型 新 授 1、 通过探究认识同种物质的质量与体积成正比，比值一定；不同 种物质的质量与体积的比值不同。 2、 知道密度的定义、公式和单位，理解密度的物理意义，会查密 知识 度表。 教 技能 3、 能联系实际运用密度公式进行有关计算，并用来鉴别物质，会 学 计算不能直接测量的物体的质量或不能直接测量的物体的体 目 积。 标 过程 在探究同种物质的质量与体积的关系，引入密度概念的过程中，体 方法 会利用比值不变反映的数量关系来定义物理量的方法。 情感 在生活中有应用密度知识的意识，通过了解密度知识在生活、生产 态度 中的应用，感受物理知识在解决实际问题中的价值 教学重点 探究物质质量与体积的关系、密度概念的理解、密度的应用。 教学难点 理解密度是物质的特性 教学用具 天平、金属块 教 学 过 程 设 计 教学内容及教 活动 学生活动 设 计 意 图 情境引入 一、出示：两个不透明、相同的瓶子内分别装满 学生思考、交流 谈谈 从身边的事 了水和浓盐水，且瓶子是密封的，你有什 自己的方法 例出发，拉近 么办法分辨出那瓶是水，那瓶是浓盐水吗 （用测量的方法加以说 学生与知识 ？ 明，得出正确的结论） 的距离 合作探究 二、探究同种物质质量与体积的关系 从上例可知体积相同的不同物质的质量是不 提出自己的猜想并说 同的，那么物体的质量和体积之间是什么关 出根据，其他同学分 系呢？ 析猜想的合理性。 同种物质的质量和体积之间会有什么关系 呢？让学生带着疑问猜想，进行实验探究， 学生进行分组实验， 解决问题。 分别测出同体积不同 满足学生的 学生实验，教 巡回指导，主要是天平的使用 物质的（铝 铁 铜块） 求知欲，指导 方法。 的质量， 学生实验，培 质量/g 体积/cm3 再测量同物质不同体 养学生的动 铝块1 积的铝1 铝2 铝3的 手操作能力。 铁块 质量，设计表格并记 铜块 录数据 培养学生分 铝块2 析数据能力 铝块3 提高学生与 分组讨论实验数据并得出结论。 用心 爱心 专心 1 （1）同种物质的质量与体积成正比，质量与体 所学知识的 积的比值相同。 根据实验数据与教 整合能力 （2）不同种物