七年级生物上册 复习资料 人教新课标版.pdfVIP

七年级生物上册复习资料 境。课本19页的图例为主。2、生物对生物环境的适应：如：保护色（变色龙体表的颜色等） 一、基本概念： ； 拟态（竹节虫的体态与竹子相似）；警戒色(体表有艳丽的色彩警告对方)；3、生物对环境 生物的特征：1、生物需要营养物质；2、生物能进行呼吸；3、生物能将体内代谢的废物排 的影响：植被丰富的地方，空气湿润、雨水充足。蚯蚓对土壤的疏松和提高土壤的肥力。 出体外；4、生物能对外界的刺激作出反应；5、生物能生长和繁殖；6、除病毒外，所有的生 生态系统： 物都是由细胞构成的。（该特征是判断是不是生物的依据，主要出现在选择题中） 1、概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。（备注：判 学习生物的方法：调查法、收集和分析资料、（探究法中的常用方法）观察法（科学探究的 断是不是生态系统时我们要看是不是由生物和非生物环境构成）。 一种基本方法） 2、生态系统的组成： 生物的分类：依据形态结构分为植物、动物、微生物；依据生活环境分为水生生物和陆生 生物；依据用途分为作物、家禽、家畜、宠物等； 生物圈：1、概念：以海平面为 准向上10千米的高度，向下可深入10千米的深处。 2、范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。3、岩石圈是所有陆生生物的“ 立足点”。4、生物圈为生物提供了营养物质、阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存 空间。（非生物因素）。 环境对生物的影响：1、环境因素：阳光、空气、水、适宜的温度和一定的生存空间。 备注：判断是不是生产者看生物能否合成有机物（营养物质）。 2、生物因素：捕食（吃于被吃）；竞争（争夺食物、配偶、空间、水、营养物质、群居生物有 3、食物链和食物网：食物链：消费者和生产者之间的关系，（主要是吃与被吃的关系）形 时要争夺地位。如：狮群。）合作（群居生物中最常见，如：蜜蜂、蚂蚁的分工合作关系，不 成的链条式结构。物质和能量的传递是沿着食物链逐级递减传递的，有害物质是在食物 同种生物之间。如：豆类作物和根瘤菌） 链中会富集。即消费级别越高有毒物质积累越多。在狐吃兔，兔吃草这条食物链中，狐狸 生物对环境的适应和影响：1、生物对非生物环境的适应：形态和结构的变化，来适应环 灭绝后兔子的数量的变化是现增加后减少。 4、生态系统具有一定的自我调节能力，这种调节能力是有一定限度的。 爱心 用心 专心 1 （1）切片 生物圈是最大的生态系统： 丛生物体上切取的玻片 本；如：根尖切片 1.生态系统的多样性：（1）森林生态系统：特点植物种类繁多，有涵养水源、保持水土的