三年级语文上册 让我们荡起双桨2教案 .pdfVIP

《让我们荡起双桨》课堂实录1 学习目标： 　　　1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个生字。 　　　2、学习用普通话正确流利地 读课文。 　　　3、通过学习课文，感受生活的幸福，引导学生懂得要好好珍惜现在的幸福生活。 　　教学重难点： 　　　1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个字。 　　　2、 读课文，背诵课文。 　　教学准备： 　　　　生字词卡片、田字格小黑板、歌曲磁带和录音机。 　　教学课时：两课时 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　教学目标： 　　　1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中7个字。 　　　2、能用普通话正确、流利地 读课文。 　　教学准备： 　　　　生字词卡片、田字格小黑板、挂图、磁带、录音机。 　　教学过程： 　　一、歌曲导入： 　　　1、看图听音乐，说说你从歌词和图画中都知道或感受到了什么？ 　　　2、大体介绍歌曲创作背景，导入新课，板书课题：让我们荡起双桨 1 　　　　　歌曲创作背景： 　　　　　 每当唱起这首《让我们荡起双桨》，就会不知不 地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意 境，让我们想起刚刚过去，或者早已逝去的童年。童年的歌，总是令人难忘；这一首歌， 更令几代人都难以忘怀，因为，它不但有优美的旋律，更有着诗一般的歌词。它的词作者 ，就是人称“词坛泰斗”的著名词作家乔羽。1955年，乔羽为电影《祖国的花朵》中的插曲 — 《让我们荡起双桨》创作了不足200字的歌词，从此，这首歌广为流传，打动了几代儿童的 心。50多年来，乔羽共创作了1000多首歌词，每首都不过数百甚至数十字，似乎并不起眼 ，但是品味着抒情的歌词，心头却会涌起纯真、振奋、美好的感 。 　　二、初读课文。 　　　1、自由读课文，认读生字。 　　　　（1）学生自由读课文，勾画出不认识的字，借助拼音认识生字，读准字音。 　　　　（2）可以自己喜欢的方式，小组合作交流认识的字。 　　　　　　（方法提示：小组长负责抽卡点名认读；或全组轮读；同座互相抽查。） 　　　　（3）全班集体交流反馈。 　　　2、再读课文，读准字音。 　　　　　 师：认了字，又读了词，把他们放到课文中，你们还读的准吗？注意读准字音，读通句子 。读好后还可以把课文读给身边的小伙伴听。 　　　3、指名读，检查生字和课文的认读情况。 　　　4、整体感知 　　　　（1）把课文连起来读一读，看你从课文中知道了些什么？先和你的同桌说一说。 　　　　（2）指名反馈。学生说，老师总结。 2 　　三、精读课文。 　　　1、教师 读课文，学生质疑问难。 　　　2、同座互相读课文，把文章读通顺，并说说诗歌写了什么。 　　四、书写生字。 　　　1、自由认记“浪、周、轻、凉”，想想怎样记住这些字。 　　　2、重点指导“轻”，右边的书写要重点提示。 　　　3、学生自由练写，老师巡视。 　　五、课后作业。 　　　1、认读生词。 　　　　　双桨、推开、倒映、白塔、凉爽、幸福、波浪、四周、轻轻、安排、做功课 　　　2、写出下列多音字的两个不同读音，并组词。 　　　　　倒( )( ) 　( )( ) 　中( )( ) 　( )( ) 　 　　　3、熟练地 读课文。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时 　　教学目标： 　　　1、巩固生字生词，学会书写四个生字。 　　　2、正确、流利、有感情地 读课文，背诵课文。 　　　3、通过学习课文，感受生活的幸福，认识到要好好珍惜幸福生活。 　　教学重难点： 　　　1、学写生字。 　　　2、有感情地 读课文，背诵课文。 　　教学过程： 3 　　一、复习导入： 　　　　指名读课文，说说读懂了什么？ 　　二、小组合作探究学习课文、 　　　 1、教师质疑：课文诗歌有三节，分别写了些什么？是怎样写的？你会用怎样的感情来读 ？为什么？ 　　　2、小组选择你喜欢的一节探究学习。教师听学生汇报学习情况，及时给予评价。 　　　3、汇报交流学习情况，相机指导感情 读。