九年级语文下册 2 我用残损的手掌课件 （新版）新人教版.pptVIP

* 同学们知道12月13日是什么日子吗？ 今年的12月13日，南京大屠杀78周年纪念日。让我们铭记历史，珍惜今天的生活。 南京大屠杀：第二次世界大战期间，侵华日军于1937年12月13日攻陷中国的南京之后，在南京城区及郊区对中国平民和战俘进行的长达6个星期的大规模屠杀、抢掠、强奸等战争罪行，30万以上中国平民和战俘被日军杀害，南京城的三分之一被日军纵火烧毁。 曾经有一位文弱但高贵而倔强的灵魂，用自己的笔为我们谱写了一首激情的爱国诗歌，让我们走近这位诗人——戴望舒，一起来学习这首诗《我用残损的手掌》 我用残损的手掌  戴望舒 学习目标： 1、通过诵读诗歌，能把握诗歌的感情线索。 2、通过品味诗歌优美语言， 学会理解诗歌运用的对比手法，并体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋。 预习检测 作者简介：戴望舒（1905-1950）原名 ，浙江杭州人。 30年代“ ”诗歌的代表诗人。 其《雨巷》成为传诵一时的名作和代表作，他因此被称为“ ”。 戴梦鸥 现代派 雨巷诗人 读准下列字音： 锦 幛 荇 藻 蓬 蒿 蝼 蚁 憔 悴 蘸 着 灰 烬 堤 上 蹂 躏 jǐn zhàng xìng zǎo péng hāo lóu yǐ qiáo cuì zhàn jìn dī róu lìn 写作背景 这首诗写于抗日战争的最艰苦年代。当时祖国半壁江山沦于敌手，民族处于危亡关头。1942年，诗人戴望舒因为在报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日本宪兵逮捕。在狱中，他受尽折磨，受伤致残，但始终没有屈服。《我用残损的手掌》就作于那个时候。这首诗，是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。在诗中，作者面对现实，把个人的不幸同国家的命运融为一体，以深沉的思想、炽热的感情，抒发了对灾难深重的祖国的由衷关注和真诚的爱。同时，借助于诗的想象，表达了对“辽远一角”的解放区的向往。 目标1、通过诵读诗歌，把握诗歌的感情线索。 自学指导一 内容：课文 方法：听录音，把握语言的速度、重音、停顿、节奏，自己练习朗读课文。 时间：8分钟 自学检测一 结合背景资料，把握作者感情，分组练习朗诵诗歌，学会朗读诗歌的技巧。 诗歌朗读技巧 感情充沛：高昂 低沉 语速合理：快速 缓慢 重音准确： 停顿恰当： 字音清晰： 抑扬顿挫： 要点归纳 目标2、通过品味诗歌优美语言， 学会理解诗歌运用的对比手法，并体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋。 自学指导二 内容：课文 方法：先自学，然后同桌交流。 时间：8分钟 要求：自己默读，给优美的语句做批注。思考下列问题： 1、“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”，诗歌以这两行开头，有什么作用？ 2、诗人用“残损的手掌”“摸索”到了什么？ 3、这两种对比鲜明的感情是通过哪些词语来表达的？这些词语有什么特点？由此产生了怎样的表达效果？ 4、诗人在“摸索”这一动作中容纳了极复杂的感觉经验，请举例说明。由此而展开的内心情感的变化是怎样的呢？ 5、“辽远的一角”是指什么？ 6、读“我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳”一句，这是诗中第二次出现“我用残损的手掌”，有什么作用？“恋人的柔发”“婴孩手中乳”这两个意象选用得恰如其分，你认为好在哪里？ 7、“因为只有那里我们不像牲口一样活，/蝼蚁一样死……”用了什么修辞方法？起了什么作用？ 8、再朗读诗歌，看看在押韵方式上有什么“与众不同”？ 1、“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”，诗歌以这两行开头，有什么作用？ （1）统摄全诗。这两句为实写，确立了“用残损的手掌摸索土地”这一中心意象，从而展开以下的虚写和想像。（2）为抒情定调。对敌人的痛恨，对祖国的炽爱。 自学检测二 2、诗人用“残损的手掌”“摸索”到了什么？ 3、这两种对比鲜明的感情是通过哪些 词语来表达的？这些词语有什么特点？ 由此产生了怎样的表达效果？ 残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗…… （消极的、冷色调的） 新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永恒……（积极的、暖色调的） 更好地表达诗人内心深处的爱与恨。 一部分是已经遭受敌人蹂躏、变成灰烬、充满血和泥的土地；一部分是温暖明朗、蓬勃生春、依然完整的辽远的一角。 对 比 4、诗人在“摸索”这一动作中容纳了极复杂的感觉经验，请举例说明。由此而展开的内心情感的变 化是怎样的呢？ 视觉：“春天，堤上繁花如锦幛” 嗅觉：“嫩柳枝折断有奇异的芬芳” 触觉：“我触到荇