内蒙古鄂尔多斯康巴什新区第二中学七年级语文下册 3.15《孙权劝学》课件2 （新版）新人教版.pptVIP

孙权劝学 《资治通鉴》 学习目标： 1、讲读故事 2、掌握词语 3、疏通文意 《资治通鉴》 司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 多层次朗读 一读，扫清字词 任务：读准字音 书写难字 任务：读清句读 读准停顿 任务：边读边疏通句意 疏通文意 初，权谓吕蒙 曰：“卿今当涂 掌 事，不可不学！” 蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！ 但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务，孰 若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。” 蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论 议，大 惊曰：“卿今者才略， 非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮 目相待，大兄何见事之 晚乎！”肃遂 拜 蒙母，结友而别。 1、蒙辞以军中多务。 2、权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！” 3、“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” 任务：读出故事 材料一 吕蒙字子明，汝南富陂（pí）人也。……蒙年十五六，窃（私自）随当击贼（去打仗）……母恚（fèn愤怒）欲罚之。蒙曰：“……不探虎穴，安得虎子?”时当职吏以蒙年小轻之，……他日与蒙会，又蚩（chī嘲笑）辱之。蒙大怒，引刀杀吏…… 材料二 吕蒙勇而有谋,断识军计,……禽关羽,最其妙者。初虽轻果妄杀，终于克己，有国士(国中杰出的人物)之量，岂徒武将而已乎! 材料三 《三国志》中曾记载，……又善谈论，能属文辞，思度弘远，有过人之明。周瑜之后，肃为之冠。（这里你看到了一个怎样的鲁肃？） 任务：读出人物 读出口吻、神态 任务：边读边分类积累 根据语气划分句子的几种类型 感叹句 疑问句 陈述句 祈使句 关键词语 当涂：当道，当权 岂 ：难道 邪 ：通“耶”，表反问语气 “吗” 但 ：只 见 ：了解，知道 涉猎：浏览群书，不作深入研究 才略：军事方面或政治方面的才干或谋略 延用至今的词 岂：难道 欲：想 任务：默读文章 欣赏写法 延伸训练 ＊假如咱们班有一名同学产生厌学情绪，你是他（她）的好朋友，你该怎么办？ 一词多义 当 以 见 当涂掌事 但当涉猎 以军中多务 自以为大有所益 见往事耳 大兄何见事之晚乎 掌管 应当 用 与“为”组成认为 了解 看清、识别 古今异义 1、博士 2、往事 古意：历史。 今意：过去的事情。 古意：当时专掌经学传 授的学官。 今意：学位的最高一种。 通假字 邪 通 耶 语气词 。 成语 吴下阿蒙: 刮目相待： 比喻才识尚浅，现在多用于指他人有转变。 另眼相看，用新的眼光来看待。 七读，深入探究、写法欣赏 * “鉴于往事，有资于治道” 司马光 (1019-1086)字君实， 北宋著名政治家、史学家主持编纂了编年体 通史《资治通鉴》。 朗读要求： 第一步：读准字音，读出节奏。 第二步：读出句意。 第三步：大声朗读，读出层次 第四步：读出语气，读出故事。 第五步：背诵全文。 用一分钟的时间， 抄写下列字词。 卿 qīng 岂 q? 涉猎 shè 涂 tú 邪 yé 遂 更 suì gēng 初，权/谓/吕蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/当涂(tú)掌事，不可/不学！”蒙/辞/以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰(shú)/若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始/就学。及/鲁肃/过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更(gēng)/刮目相待，大兄/何/见事之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙母，结友/而别。 二读，明确断句、读出大意 1、卿今当涂掌事,不可不学! 2、孤岂欲卿治经为博士邪！ 3、大兄何见事之晚乎！ / / 用一分钟的时间， 抄写下列语句。 / / / / / 初，权/谓/吕蒙(méng)曰：“卿/(qīng)今/当涂(tú)掌事，不可/不学！”蒙/辞/以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎，见/往事耳。卿/言多务，孰(shú)/若孤？孤/常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始/就学。及/鲁肃/过