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4.2光的反射 蚌埠六中 曩道辉 2014年9月11日　星期四 各位专家评委: 大家好!今天我说课的题目是《光的反射》。 首先我说说对教材的分析： 一、教材分析 （一）本课的地位和作用 本节是在学习了《光的直线传播》的基础上，进一步学习光的反射现象，理解认识镜面反射和漫反射，1、知识与技能 知道什么是光的反射现象。（2）理解光的反射定律，能应用反射定律解决一些简单的问题。（3）知道镜面反射和漫反射，并能用来解释一些简单现象。（1）经历探究“光的反射定律”的过程，用实验的方法获得反射光线、入射光线跟法线位置的关系。重点培养学生发现问题和设计实验的能力。（2）观察日常生活中光的反射现象，通过社会调查或查阅资料了解光的反射在实际中的应用。1）、依托一系列学生的观察和探究活动，培养学生学习物理的兴趣。 （2）、密切联系实际，让学生知道学习物理是很有用的。 （三）重点与难点 1、重点：光的反射定律探究光的反射定律 本节课采用讨论式学习方法，学案导学法，实验探究法等。 初中学生思想活跃，感情丰富，求知欲、好胜心、表现欲都强，喜欢表达，故通过学案导学法和讨论法相结合方法；又由于年龄的局限，学生缺少理性分析，更多是感性认识，因此又采用了实验探究式学习方法，通过对光的反射定律的探究，去发现问题，解决问题，提高学生的自学能力和分析问题的能力。 四、组织学生学习的总流程设计 五、具体教学过程设计 教学程序 教学内容 设计意图及依据 一、创设情境，引入新课 人们经常把教师比喻成蜡烛，这种比喻从光学角度来讲有不妥之处。 （点燃蜡烛） 提问：你们看到正在发光的蜡烛是光的什么现象？看到站在讲台上的老师又是什么现象？ 以一反常理的形式引入新课，有利于激发学生学习的兴趣。 二、进行新课 1、什么是光的反射？并举例。 学生回答，举例。 利用激光手电和平面镜实验演示和多媒体动画介绍与光的反射有关的几个术语，通过引导点拨来了解“一点、两角、三线” 活动：利用平面镜和激光手电，改变入射角度，让学生猜测反射的光斑应该落在教室墙壁上什么位置？ 提问：同学们之所以猜的这么准确说明什么?（光的反射是有规律的） 我们要探究光的反射规律，首先叫解决的问题是，我们要能观察的光的传播路径，怎样才能观察到光的传播路径呢？ 学生给出方法： （1）利用喷雾器喷雾 （2）利用玻璃罩和点燃的蚊香 （3）让激光手电紧贴纸板入射 等。 经过讨论，第三种方法易于操作，便于确定光的路径、入射角和反 射角。 2、请根据教材谈一谈你是怎样设计实验探究光的反射定律的？并指出在实验操作中有哪些是需要同学们注意的？ 请学生利用教师事先准备的教材上实验器材，借助实物投影进行展示，讲解实验的过程和实验中的注意事项，然后请其他同学进行补充，而后老师点评、总结；强调并演示： （1） 请学生日常生活中哪些现象可以说明光路是可逆的？（学生回答） 4、镜面反射和漫反射光射到任何物体的表面都能发生反射不同的表面对光的反射(1)物体表面光滑时产生镜面反射；物体表面粗糙时，发生漫反射.(2)漫反射和镜面反射都遵守光的反射定律.镜面反射和漫反射 三、小结 学生小组讨论总结、归纳所学内容，教师激励性点评。 提高学生归纳总结能力 四、布置作业 1、动手动脑学物理. 2、预习4.3节“平面镜成像 五、板书设计 4.2光的反射 （一）光的反射（二）光的反射定律1.反射光线与入射光线、法线在同一平面内.2.反射光线和入射光线分居法线的两侧.3.反射角等于入射角.（三）在反射时光路是可逆的.（四）镜面反射和漫反射 六、教学反思 ?附件1 《4.2光的反射》导学案 一、学习目标：? 1．了解光在一些物体表面可以发生反射。? 2．认识光反射的规律，了解法线、入射角和反射角的含义。??????? 3．理解反射现象中光路的可逆性。? 4．了解什么是镜面反射，什么是漫反射（通过观察，理解镜面反射和漫反射的主要差异）。?? 二、学习重点：光的反射定律和应用? 学习难点：反射定律中的“三线共面”的理解和两种反射现象的应用? 三、自主学习：? 1、我们能看到发光的物体（也就是光源）是因为有光进入眼睛。而我们能看见不发光的物体，是因为什么？。? 2．什么是光的反射？请举例。 3、请根据教材谈一谈你是怎样设计实验探究光的反射规律的？并指出在操作中有哪些是需要同学们注意的？ 4、请举例说明“在光的反射中，光路是可逆性” 5、日常生活中哪些现象是光的漫反射形成的，哪些是光的镜面反射形成的？ 四、小结一下今天的收获是什么？ 4 蚌埠六中物理优质课评选说课稿 课中学生在教师引导下讨论自主学习的内容 师生共同点评学习内容并进行归纳总结 课前学生以学案导学自主探究将要学习的内容 课后学生自我小结，改进自学方法