班主任优秀德育论文：在创新中实现跨越发展.docVIP

班主任优秀德育论文： 在创新中实现跨越发展 始建于1946年的拜泉县第一中学,已走过了半个多世纪的风雨历程。如今在校长王瑞琦的带领下,一中不断深化教育改革,教育不断创新、不断发展、不断跨越,现已成为龙江大地上一所知名高中,黑龙江省教育战线上的一朵奇葩。 　　创新理念推进课改 　　创新是一个民族的灵魂。要打造一个创新型的国家,首先要打造一个创新型的教育。 　　学校重点加强了教学制度改革和教学模式的科研和创新,通过建立健全听课制度、教研制度、常规检查制度、考试分析制度、学生民主评议制度、家长委员会制度等,使教学常规管理逐步科学化、制度化、规范化和精细化;以创新课堂教学模式为重点,构建了“和谐、互动、探究、创新”的课堂教学新模式,对全体教师提出了“关注课堂,提高效率”,向四十分钟要质量的明确要求,并鼓励教师大胆创新教学方法和教学手段,“两个方式”的转变极大地激发了学生的学习兴趣,调动起了学生主动学习的积极性,大大提高了课堂四十分钟的教学效率。同时,学校还结合实际,因材施教,实施了分层教学方法,通过精心的教学安排,针对学生掌握知识的不同程度进行教学、分层选题和考试,学生可自愿选择,较好地理解和吸收课程内容,避免学生产生厌学的心理,这不仅体现了以人为本的人文关怀,促进了学习成绩的稳步提高,还受到了学生和家长的赞誉。 　　学校还坚持从研究学生、课堂教学入手,实施“科研兴校”战略。多年来,学校坚持每两周一次校本教研活动,以教学问题为研究对象,以行动和反思为基本研究形式,达到活动有的放矢。深入的教学科研活动,犹如源头活水,给学校教学注入了无限生机,广大教师的科研创新能力得到了明显的提高。 　　王瑞琦校长亲自到南方名校考察,回来后亲自指导分年级、分学科的每周一次的集体备课和业务研究。每周一次同学科业务研究,落实“听、说、评、改”,形成严密的教研路线,使集体备课和业务研究成为学校切实有效的科研阵地。 　　面对新课改的挑战,学校积极应对,学校成立了新课改领导机构,制定了《拜泉县第一中学新课改实施方案》,《拜泉县第一中学新课改社会实践活动实施方案》。为了让教师尽快实现新课改,转变旧观点,学校开设了新课改专题讲座,在不同的年级举办新课改教学研讨课,为新课改教学实施提供了理论支撑。学校也注重组织学生开展研究性学习,教师帮助学生选题,指导学生收集资料,提出研究方案,由学生独立完成,这不但激发了学生的学习情趣,也锤炼了学生的创新能力。 　　在新课程改革形势下,王瑞琦校长对全校教师提出了具体要求。一是要求教师会学习。新世纪是学习的世纪,教师必须以“学习”的观点看待和分析当前的教育现象和学习问题,教师要会学习,才能适应新课改。二是要求教师会服务。“服务型”教育是信息社会的教育方式。教师要为培养学生的创新精神、实践能力、终身学习的能力和适应社会生活的能力服务。三是要求教师会合作。合作学习以现代社会心理学、教育社会学、认知心理学、现代教育技术学等理论为基础,以师生、生生、师师合作为基本动力,以小组合作为基本教学形式,是一种极富创意与实效的教学理论与策略体系。四是要求教师会创新。在教学的过程中,教师应当有“三见:新见、创见、远见。要学会提出创新意识和创新观点的有效方法,要激励受教育者发现问题并寻求解决之道。 　　以人为本科学发展 　　在过去的岁月里,拜泉县一中的教育曾经有过坎坷,也创造过辉煌。近年来,拜泉县一中锐意改革,不断创新校内管理体制,使这颗坐落在黑土地的教育明珠放射出耀眼的光芒。 　　在管理理念上强调以人为本,科学发展。一个学校的发展应该以全体师生的共同利益为出发点,坚持以教育教学为中心,以人为本是科学发展观的核心和本质,全面、协调、可持续发展是科学发展观的基本内容。学校提出了“以学生发展为本,为学生成才奠基”的办学宗旨;明确了“遵循‘三个面向’的要求和全面贯彻国家教育方针”的办学指导思想;构建了“和谐、互动、探究、创新”的课堂教学模式,努力创造条件,促进教师专业发展,注重培养学生的创新精神和实践能力。在此基础上,形成了“文明、有志、勤奋、求实”的校训,“尊师爱生、团结互助、创新发展、创先争优”的校风,“敬业、爱生、博学、严谨”的教风和“尊师爱校、文明守纪、刻苦学习、全面发展”的学风。树立了“今天我以学校为荣,明天学校以我为荣”的集体荣誉感和“今天为求知而来,明天为报效祖国而去”的崇高目标,激励着一批又一批学子立志奋进。 　　接下来的几年中,通过全校师生艰苦奋斗、攻坚克难,使这所学校占地面积已达5万平方米;校舍建筑面积已达3万平方米;在校生由原来的2 600多人增至3 200人;有教职工205人,其中教师176人。 　　教学成绩节节攀升: 　　2008年,高考进入一表重点段98人;进入普本段375人。 　　2009年,高考进入一表重