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团体心理咨询 湖南科技大学教育学院心理学系 二00九年 参考书目： 1、林孟平《小组辅导与心理治疗》上海教育出版社 05.4 2、樊富珉《团体咨询的理论与实践》清华大学出版社 05.5 3、 Jacobs等著，洪炜等译《团体辅导的策略与方法》，中国轻工业出版社，2000年10月 4、刘勇：《团体辅导治疗与团体训练》，广东高等教育出版社，2003年12月 团体咨询员培训课程包括： 团体咨询员个人成长 团体咨询的理论知识 团体咨询的技巧方法 参加团体咨询的经验 督导下的团体咨询学习 团体咨询的专业伦理道德 课程基本内容和目标 第一章： 团体心理辅导概论 团体心理辅导内涵、类型、领域。 团体心理辅导的可行性。 团体心理辅导的目标及专业问题。 团体心理辅导： 是心理咨询的主要形式之一。 是在团体情境下进行的一种心理咨询形式，通过团体内人际交互作用，促进个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我、探讨自我、接纳自我，调整改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，以发展良好的适应的助人过程。 一般情况下，由咨询员根据求询者问题的相似性（或共同目标），组成课题小组，通过共同商讨、训练、引导，解决成员共同的发展或共有的心理障碍。 团体和个别心理辅导： 相似点： 1）目标相似；2）对象相似；3）要求相似；4）原则相似；5）作用相似。 不同点： 1）互动程度；2）助人氛围；3）问题类型；4）辅导技术；5）工作场所。 团体辅导、团体咨询与团体治疗： 团体辅导（group guidance）：面向普通人群开展的一种预防性、发展性的工作，通过运用团体情境，设计出活动、课程，用来预防个体在各发展阶段中会碰到的各类问题所引发的一般性困扰。 团体咨询（group counseling）：针对有心理困扰的人，注重补救性及问题的解决，借助小组动力及交互作用以促进成员更深的自我探索、自我了解、自我悦纳。 团体治疗（group therapy）：针对少数有心理障碍的人，需要长期性、人格改变的临床服务，由临床心理学家或心理医生实施，在一个较正式组成的小组中进行，协助个人人格及行为上的改变。 团体辅导、团体咨询与团体治疗比较 李郁文：《团体动力学》，桂冠图书，2001 团体的类型 教育团体 讨论团体 任务团体 成长团体 咨询和治疗团体 支持团体 自助团体 美国团体工作者协会（ASGW，1990）界定四种类型团体 ——从团体目标、工作重点和领导资格来区分 辅导或心理教育性团体 咨询或人际问题解决性团体 心理治疗或人格重整团体 任务或工作团体 团体心理咨询的类型： 任务性质：发展性、训练性、治疗性 结构化程度：结构式、非结构式 成员类型：同质、异质 团体开放程度：开放式、封闭式 咨询理论：精神分析团体、行为主义团体等 发展性团体： 目前应用最广泛的团体辅导形式 以自我成长为重点 参加者主要是健康的正常人或有某些烦恼的正常人，参加动机为更好地了解自己，充分发挥潜能，实现自我发展。 如：自我成长小组、领导才能提升小组 训练性团体： 着重人际关系技巧的训练和培养，强调通过团体成员相互作用的体验，学习对自己、他人及团体的理解和洞察，并训练帮助成员学习如何有效交往、如何解决问题、如何做决定、怎样表达自己的意见等处理人际关系的能力。 参加者希望提高人际交往能力，建立和谐人际关系 特征：强调此时此地，不涉及成员过去的行为 强调过程不强调内容 强调真实的人际关系 如：社交技巧培训营、敏感性训练小组等 治疗性团体： 为有特别心理问题的人准备。 一般持续时间较长，处理问题较重，如焦虑、抑郁等。 重点是过去经验影响及潜意识因素，通过团体特有的治疗因素，如支持、关心、感情宣泄等，或多或少改变成员人格结构，达到康复功能。 对领导者要求严格。 如：考试焦虑治疗小组、社交障碍矫正小组。 结构式与非结构式团体： 第二节：团体心理辅导的可行性 第二章：团体领导者 角色、态度和职责 人格特质 应掌握的技术 5、非言语沟通（P. R . Walters:1989） 如何促进良好沟通 第三章 团体辅导的计划与方案设计 团体心理咨询创始阶段（Corry,1992） 团体心理咨询过渡阶段（Corry,1992） 中介因素 十三、讲故事者 1、表现 讲话空洞而冗长；或者叙事无中心。 2、原因 （1）情绪强于理智； （2）问题繁杂，无头绪。 3、处理 （1）适时截断，澄清； （2）情感反映，具体化； （3）做出说明，解释。 思考题：你认为本节所提到的类型是否涵盖