学生干部培养.ppt(896.0K)-上海市新杨中学.pptVIP

*  结束语： 班级小干部的培养，不管是“选拔制”、“轮换制”，还是“禅让制”，都需要： 1、 信任，给学生舞台 2、 鼓励，送学生自信 3、 尊重，让学生平等 4、 鞭策，促学生发展 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 共同分享教育心得 成就学生的美好未来 漫谈班级小干部的培养 主讲：新杨中学 杨敏 时间：2015年3月19日 * 班主任工作的主线、核心；基点、归结点； 班主任工作的主线和核心： “促进学生的可持续发展” 班主任工作的基点和归结点： “面向学生的发展和未来”。 班主任工作的职业价值： “成就学生的美好未来”。 有人把班级比喻成一把伞，班主任、班干部、班级 学生三者之间分别是“伞柄、伞架、伞布”。 * 一、培养班级小干部的意义 情景分析——为什么要当班干部？ 问家长：你为什么想让孩子当班干部？ 家长说： （1）不输在起跑线上 （2）给孩子一份自信 （3）给孩子多些锻炼 （4）和老师密切联系 （5）给孩子争取机会 现状是：为了让孩子当选班干部，家长不惜“花钱买官” 不惜“花钱宴请” * 一、培养班级小干部的意义 情景分析——为什么要当班干部？ 问孩子：你为什么想当班干部？ 孩子说：（1）在同学中有威信 （2）能得到老师喜欢 （3）很光荣，很自豪 （4）展示自己的才能 （5）能交往更多朋友 现状是：孩子中也存在令人担忧的“拉票现象”。 一、培养班级小干部的意义 情景分析——为什么要当班干部？ 问班主任：你为什么要选班干部？ 班主任说： （1）为班集体所用 （2）提供榜样示范 （3）便于工作开展 （4）促进学生成长 现状是： 不少班主任把班干部当“劳动力”使用，小干部变成了班主任的“小跟班”、“小秘书”等。 * 一、培养班级小干部的意义 （一）从“社会背景”看 中国社会正在由“学历型”向“能力型”转变和发展，培养学生的“科学精神、创新精神、人文精神”已经成为刻不容缓的事情，让学生具备适应竞争和挑战必须的“责任感、进取心、合作力”也成为当务之急。 * 一、培养班级小干部的意义 （二）从“家长期望”看 “不要输在起跑线上”已经成了家长的座右铭，在家长的概念里，好学校==好工作==好前途==好生活，这样的一条人生轨迹的 “发展链”，让家长把“当不当选班干部”看的很重很重----- 一、培养班级小干部的意义 （三）从“学校目标”看 在选拔学生干部时，班主任不能仅仅“以分取人”，因为学校的功能不是以“育分”为生命线，从“两纲”和“绿色指标”的核心要求来看，班主任应该更重视对学生“育情、育德、育心、育智、育能”的培养。 * 一、培养班级小干部的意义 归纳： 培养班级小干部是为了促进学生健康快乐的可持续发展，不仅仅是为了让孩子多“做事”，重要的是让孩子学会“做人”。 *  二、培养班级小干部的标准 举例：新杨中学预备年级的学生调查问