北京科技大学卓越工程师教育培养计划工作进展报告.pdfVIP

北京科技大学“卓越工程师教育培养计划”工作进展报告 北京科技大学根据教育部实施“卓越工程师教育培养计划” 的有 关文件精神，制定了一系列实施“卓越工程师教育培养计划” （以下简 称“卓越计划”）的工作方案。 我校的钢铁冶金、材料成型及控制工程、冶金机械、采矿工程四 个专业方向按照“卓越工程师教育培养计划”，建立学士工程型人才、 硕士工程型人才、博士工程型人才的卓越工程师培养体系。 在“卓越计划”实施过程中，学校在“培养计划”组织机构、配 套政策、管理制度、教师聘任、培养方案实施、学生选拔与管理机制、 管理模式、基地建设等方面进行了一系列工作，并取得了一定的进展。 在开展工作的同时我们也遇到一定的问题，需要得到国家以及教育部 的协调与支持。 一、 工作进展 (一) 组织机构的建立 学校针对“卓越工程师教育培养计划”成立了如图所示的组织 结构和管理模式 为了保证我校 “卓越工程师教育培养计划”的顺利实施，缩短 管理距离、加强执行力，切实建立我校的培养特色，并探索出一条切 实可行的工程教育培养模式，我校成立了高等工程师学院负责和执行 “卓越工程”培养过程中的一切事物，将所有进入“卓越工程师培养 计划” 的学生，纳入工程师学院管理，严格执行所制定的卓越工程师 培养方案，着力进行学生培养基地建设和工程型人才培养模式的建 立。 “卓越计划”领导小组 （领导、决策） 专家委员会 （咨询、指导） 教务处 协调 高等工程师学院 协调 研究生院 培养工作委员会 校内实习基地（工程训练中心 ） 联合 培养 十大学院师资力量 合作企业、校外实习基地 国家级工程实践教育中心 工程师班 图1 北科大“卓越计划”实施组织架构图 (二) 规章制度的制定 根据我校的培养模式和特色制定了《北京科技大学“卓越工程师 教育培养计划”学生培养办法》，就指导思想、专业规模、管理机制、 学生选拔和退出机制进行说明。同时针对在校本科学生选拔工作，制 定了《北京科技大学 “卓越工程师教育培养计划”学生选拔办法》。 积极探索工程型人才培养过程中辅导员的工作范畴和工作职能。 为了加强学业监督和指导,我校制定了 《北京科技大学 “卓越计 划”班导师工作条例》，明确了卓越计划班导师的聘任、考核、职责 等具体内容。根据本条例选拔具有工程实践背景，现场工程经验丰富 的校内教师担任卓越计划班级的班导师，明确“卓越计划”班级辅导 员的职能。 图2 与“卓越计划”班导师交流座谈会 多次与我校校督导组的老专家、老教授座谈，就“卓越计划”实 施过程中的任课教师评聘、班导师激励办法等与教育和师资建设相关 的话题进行交流，逐步拟定了“卓越计划”任课教师、指导教师的评 聘办法，加强工程教育师资队伍力量。 图3 与校教学督导组专家进行交流 (三) 管理模式 “卓越计划”管理工作由工程师学院具体实施。采取“双师指 导+校企培养+学业监控+思政辅导”的管理模式，以保障“厚基础、 宽专业、强实践、重创新、懂管理”的培养目标顺利实现。 学院为学生配备由学校教师和企业专家担任的双导师，校内专 业导师负责制定学生学业规划，帮助学生确定研究 内容、方法，指导 学生进行工程探索和完成学位论文等。企业导师进行学生现场实践和 工程课题的指导。 每个班级设置一名班主任，指导学生按照导师制定的学业规划 进行学习，掌握学生修业情况，对学生出现的各种问题进行整体的或 个别的辅