高三后期复习策略（黄怀玉）.ppt.pptVIP

* * 宝鸡市渭滨中学 黄怀玉 一、反思，明确目标，增强自信 1、高考到底考什么？ “考查知识的同时，注重考查学生的能力” 高中阶段学习的 地理基本原理和规律 地理学习能力 2、学生的情况如何？ 了解学生，才能提高针对性，提高复习效率。 了解学生，才能帮助学生走出“高原现象”。 注：当学习成绩到一定程度时，继续提高的速度 减慢，有的人甚至发生停滞不前或倒退的现象， 这种现象在心理学中称为学习的高原现象。 3、最后阶段，我们的任务是什么？ 在基础复习的基础上，提高学生的多种能力； 后期复习应该以训练为主，在训练中发现问题，解决问题； 后期阶段的主要任务是对各种地理原理和规律进行归纳、组合，并在实际应用中强化理解，使之熟练化。 二、备考策略与措施 总体原则： “依说（说明）据本（教材），查漏补缺；突出能力，兼顾基础；重视审题（习惯），训练答题”。 （一）依说据本，查漏补缺 措施： （1）将《考试说明》中的内容，变成若干试题，如填空或简答，放在每一专题学案的前面，让学生自己完成。 （2）按照《考试说明》，筛选试题，构建试题网络，在训练中查漏补缺。 （3）将《考试说明》分发给学生，指导学生对照说明梳理教材。 1、将能力培养放在后期复习的核心位置，摒弃“死背书、滥做题、拼时间、效率低”的老路。 （1）训练 技能形成的关键途径 （2）评讲 学生能力提升的快车道 （3）典例分析 获取高分的有效手段 （二）突出能力、兼顾基础 2、重视地理原理和规律的归纳，突出应用 地理原理和规律，是每年高考的重点，必然也是高三后期复习的重点。 措施： 首先，按照专题，对每一部分涉及的地理原理和规律都要引导学生进行系统的归纳。 其次，引导学生在区域地理中应用这些原理解释问题，或应用规律推理可能发生的现象，以增长学生应用原理和规律解决实际问题的能力。 3、正确处理好区域地理与高中地理的关系，突出高中地理理论的运用。 具体来说，区域地理专题可以分为两部分，一是世界地理，二是中国地理。世界地理以宏观为主，主要把气候、洋流、板块、自然带、地形等与每个区域相结合，或者把物产、农业、工业、交通运输、城市等与典型地区相结合。中国地理应该以微观层面为主，重点放在具体小区域的区位分析上。如某省或河西走廊等区域的区位优势和限制因素的分析等。 4、重组知识主线，培养综合能力。 （1）结合时间变化，对具有季节性和发展变化的地理现象进行重组。 （2）结合空间分布，对具有空间联系和因果关系的地理事物进行重组。 （3）结合区位因素，对各项人文要素的形成条件进行重组。 （4）结合人地协调发展，对各类人地关系的案例进行重组。 （5）结合区域特征与区域差异对国土整治与国土开发中的问题进行重组。 （三）重视审题、训练答题 1、审题是解题的前提，解题是审题的归宿。 解题的一般步骤是： （1）读懂题意，找出关键词，把握试题的中心含义及解题作答的要求，准确提取试题信息 （2）看清图示，注意图例，准确提取图像中的显性和隐性信息，并注意及时地与文字信息结合。 （3）归纳信息、联系知识，逻辑分析，解决问题。 （4）根据分析，运用术语，准确表述。 2、解题思路的准确与否关系到的分得多少 解题思路是解题时具备的程序性思维能力，即遇到问题知道大致的方向，知道从哪些方面去分析、组织、归纳。 而解题思路和技巧的形成是通过平时知识的积累和模拟练习来实现的。 *