推動高級中學第二外語教育第3期5年計畫-高中第二外語教育學科中心.docVIP

推動高級中學 第二外語教育 第3期5年計畫 教育部 中等教育司 99年2月 推動高級中學第二外語教育第3期5年計畫 目次 壹、計畫內容概要……………………………………………1 一、計畫緣起………………………………………………1 （一）依據…………………………………………………1 （二）未來環境預測………………………………………1 （三）問題分析……………………………………………1 二、計畫目標………………………………………………2 （一）目標說明……………………………………………2 （二）達成目標之限制條件………………………………2 （三）預期績效指標及評估基準…………………………3 （三）成本效益分析………………………………………4 三、計畫期程………………………………………………4 貳、執行概況及執行檢討……………………………………5 一、既有策略、政策及方案內容…………………………5 二、具體績效及執行檢討…………………………………6 參、實施要項及執行內容……………………………………11 一、實施要項與執行內容…………………………………11 二、成效考核………………………………………………14 三、經費支應………………………………………………14 肆、執行策略及方法…………………………………………15 伍、預期效果及影響…………………………………………15 一、預期效果………………………………………………15 二、計畫影響………………………………………………15 推動高級中學第二外語教育第3期5年計畫 壹、計畫內容概要 一、計畫緣起 （一）依據 1.高級中學法 2.教育部民國98年至101年「四年教育施政主軸」 3.普通高級中學課程綱要 4.增進高級中等學校學生國際經驗及視野方案 （二）未來環境預測 1.因應全球化的驅力全球化潮流所帶來的改變與衝擊影響了世界各國社會狀況與教育體系在全球化的趨勢蔚然成風之時，國與國之間休戚相關的互動關係，形成世界一體的「地球村」。實無法獨立於全球之外面對全球化的潮流，從教育面向著手努力，提升我國國際競爭力。學生325班，共1萬1,500名學生修讀第二外語，至92學年度第一學期，共開設559班，計1萬9,306名學生修讀第二外語，人數成長41％，班級數成長42％。 2.執行檢討 執行第1期5年計畫後，顯現第二外語教育面臨問題如下： 1.第二外語課程普遍不受學校重視，各校多以社團活動、晚自習等形式辦理第二外語教育。 2.學生的興趣和家長、學校的理念難敵升學競爭的壓力，以致本已侷限的第二外語課程空間受到極度壓縮，絕大多數學校未開設第二外語課程。 3.由於課程之開設空間極有限且極不穩定，第二外語課程的師資缺乏工作保障，致使所開設之第二外語課程之師資來源不穩定。 4.因無合適之課程及評鑑框架，高中第二外語教育工作的成效無法評鑑及控管。 總括而言，推動第二外語教育面臨之關鍵問題係「第二外語教育未在高中課程中、以及未在高中和大學的制度性接軌中取得明確的地位和必要的發展空間」。 （二）高級中學第二外語教育第2期5年計畫 1.具體績效 （1）完成「普通高級中學選修科目『第二外國語』課程綱要」的制訂 2007年4月起「第二外語科」參加進行中的「98高中課程綱要」製作，於2008年4月如期完成「普通高級中學第二外國語課程綱要」，除確保「第二外語課程」在普通高中課程中的選修課程地位及最基本的課程空間之外，也提供高中第二外語課程設定教學目標、安排教學內容(包括教材製作)、教學方法、學習評量以及對高中第二外語課程進行品質管控時所需的依據。 （2）推動「高級中學學生預修大學第二外語課程計畫」 為提供第二外語學習能力優秀之高級中等學校學生適性發展機會，97年發布「教育部補助大學試辦高級中學學生預修大學第二外語課程作業原則」，鼓勵辦學績優之大學校院，為高級中學學生開設第二外語預修課程，並鼓勵參與此計畫之大學校院學系，承認學生修讀「高級中學學生預修大學第二外語課程」所取得之學分，得作為大學甄選入學加分之參考或入學後學分免修之依據。自97年辦理，計有8所大學校院開設12班，共309位學生修讀；98年計有9所大學校院申請，共計開設18班，修讀人數共計443位，語種包含日語、德語、法語及西語，98年較97年開班數成長33％，修讀人數成長30％。 （3）推動「高中學生第二外語能力檢測」 97年有計畫地協調各國駐台相關單位以及本國辦理各第二外語檢測機構、相關大學專業人員、高中第二外語教學執行主管及教師共同計畫高中生第二外語初級能力檢測事務，於97學年配合「高級中學學生預修大學第二外語課程試辦計畫」的執行同時實施。97學年預修專班計畫內，已通過考試取得歐盟A