江西省金溪县第二中学八年级物理下册 第九章 压强课件2 （新版）新人教版.pptVIP

* 【温故知新】 在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中，小王对实验器材做了一些改进，如下图图9-1-4，在有机透明盒里放入一块海绵和砖块进行实验。 （1）实验时，是通过观察_____________来比较砖块对海绵的压力作用效果。 （2）要探究压力的作用效果与受力面积的关系，可以选用________两次实验（填序号）。 （3）分析比较图中a、b、c三次实验，可得的结论是____________________________ 压痕的深浅 a、d 受力面积相同时压力越大作用效果越明显 压强 第2课时 【学习目标】 1.要能熟练运用压强公式进行简单计算 2.要知道增大和减小压强方法。 3.要能运用压强知识解释生活问题 【学法指导】 1.仔细观察生活中物体，哪些部分的设计是为了增大压强，哪些部分设计是为了减小压强，分别采用什么方法来增大和减小。与同学交流自己的观察成果。 2.对于形状规则的柱体，其压强公式既可用P=F/S，也可用P=ρgh。 3.计算题要注意解题的规范性。 【新知导学】 减小受力面积S (F一定时) 增大压力F (S一定时) 1、增大压强 同时增大压力，减小受力面积 当压力F一定时，压强与受力面积S成反比 三、怎样增大或减少压强 2、减小压强 增大受力面积S (F一定时) 减小压力F (S一定时) 当受力面积S一定时，压强P与压力F成正比 同时减小压力，增大受力面积 生活中还有哪些增大和减小压强的实例? 想想议议 坦克的两条履带 压强的应用： 增大受力面积，减少压强 压强的应用： 菜刀的刃 很锋利 减少受力面积，增大压强 【新知导学】 增大、减小压强的方法 1.任何物体能承受的压强都有一定的________，超过这个限度，物体就会_________。 2.增大压强的方法有：____________________ 和__________________________。 3.减小压强的方法有：____________________ 和__________________________。 限度 被损坏 增大压力 减小受力面积 减小压力 增大受力面积 【巩固新知】 1.判断下列事例是为了增大压强还是减小压强 ①拖拉机安装履带（ ） ②书包带做得比较宽（ ） ③家里的刀用久了要磨一磨（ ） ④螺钉下要装垫圈（ ） ⑤列车上的破窗锤（ ） ⑥钢钉的一端要做的尖一些（ ） 2.为什么坐在沙发上比坐在硬板凳上要舒服? 减小压强 减小压强 增大压强 减小压强 增大压强 增大压强 答：人坐在沙发和坐在硬木板凳上对沙发和木板凳的压力相同，但坐在沙发上的受力面积更大，因此到的压强更小。 【探究新知】 一、分析压强变大变小 1.如图9-1-5所示，将一块砖平放、立放、侧放时，它对地面的压强 （ ） A.平放时最大 B.立放时最大 C.侧放时最大 D.平放、立放、侧放时，一样大 2.一块长方体物体，放在水平地面上，对地面的压力为F，对地面的压强为P，若按图 9.1-6中a方式切去一半，则剩余的物体对地面的压力F1_____F，对地面的压强P1_____P；若按图9-1-6中b方式切去一半，，则剩 余的物体对地面的压力F2_____ F，对地面的压强P2______P。 B 小于 等于 小于 小于 3.如图9-1-7所示的三个高度相同的实心铁块放在水平桌面上，已知正方形铁块A最重，圆柱体铁块C的底面积最小。哪个铁块对地面的压强最大呢？同学们提出了一下三种猜想： 猜想一：正方形铁块A最重，所以它对桌面的压强最大。 猜想二：圆柱体铁块C的底面积最小，所以它对桌面的压强最大。 猜想三：三个铁块的高度相同，所以它们对桌面的压强像等。 以图中长方形铁块B为研究对象，推到它对桌面的压强大小的表达式，根据表达式分析判断上述哪一个猜想是正确的。（已知铁的密度为ρ，长方形铁块的高度为h,底面积为S.） 压强表达式的推导：p= 。 分析判断：由上面压强的表达式可知，铁块对桌面的压强只与 _____有关，所以猜想 是正确的。 利用海绵或其他简易器材，设计一个实验粗略验证上面的猜想。 ρgh 高度 猜想三 二、用压强知识解释生活 冰受到的压强越大，冰的熔点越低。运动员穿着滑冰鞋(如图9-1-8)在冰面上滑行，冰面受压会熔化变成水。请