宁夏灵武市回民中学八年级语文下册《第20课 邹忌讽齐王纳谏》课件 语文版.pptVIP

* 一、导入新课 “以铜为镜，可以正衣冠； 以史为镜，可以知兴亡； 以人为镜，可以明得失。” 唐·李世民 历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。 战国时齐威王非常幸运遇到了这样一位贤臣--——邹忌。 齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡（kūn）乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也？”齐威王听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。 邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。 关于《战国策》 《战国策》是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的国别体历史著作,也是一部重要的散文集.最初有《国策》《国事》等名称,经过汉代刘向整理编辑,始定名为《战国策》.全书共33篇.主要记载的是战国时期策士们的言论和行动。 昳 　　窥 　间进 期年 　　　 谤讥 朝服衣冠　　 皆朝于齐 三、阅读课文，理解文意： （一）初读课文，读准字音： yì　　 kuī 　 jiàn jī 　　　 bàng jī zhāo　　 cháo （二）再读课文， 读准句读， 理解文意。 文言文朗读注意点： 1、停顿。段落内部、句群之间的停顿要长些，段落之间的停顿又要稍长些。另有逻辑停顿，在没有标点符号处，为加强语气、阐明观点、表达感情，也应作停顿。 2、语速。议论文和说明文以中速为宜，其他文体（如记叙类、抒情类）则依据情节的进展和感情表达的需要来安排。如内容是激动、欢快、紧张，思想感情慷慨激昂、豪迈奔放时，语速要相对快一些；如内容是痛苦、悲伤、低沉、抒情的时候，语速要相对慢一些。 3、重音。朗读时，句子中的某些词语需要重读，比如句中作谓语的动词要重读；表示性状和程度的状语常常也要重读；表示性状强调的定语要重读；表示结果或程度的补语要重读；疑问代词、指示代词常常需要重读； 4、语气、语调。疑问语气读升调，感叹语气读降调。 重点词句解释： 昳丽： 服： 窥镜： 旦日： 不若： 孰视之： 暮寝而思之： 美我： 私： 光艳美丽 名词用作动词，穿戴 第二天 不如 仔细地看 晚上躺着想这件事 认为我美 照镜子 动词，偏爱 诚知： 皆以美于徐公： 地方： 左右： 蔽甚矣： 善： 面刺： 谤讥： 市朝： 门庭若市： 时时而间进： 期年： 确实知道 都认为比徐公美 土地方圆 蒙蔽很深了 好 当面指责 批评议论 公共场合 门前、院内像集市一样，形容人很多 有时候，偶尔有人进谏 满一年 国王旁边的近臣 二.一词多义 朝服衣冠 入朝见威王 皆朝于齐 2. 时时间进 又何间焉 3. 吾妻之美我者 徐公不若君之美也 4. 宫妇左右莫不私王 不宜偏私 （早晨） （朝庭） （间或，偶然，） （参与） （以…….为美） （漂亮好看） （偏爱） （私情） （朝见） “邹忌修八尺有余，而形貌映丽”一句话，写出了邹忌外形魁梧、美丽。 行动：“朝服衣冠，窥镜”写邹忌窥镜见貌，自觉其美，逼真地刻画出他自我欣赏的心理。 1、文章开头怎样描写邹忌的外貌和行动？这些反映了什么？ 2、接着写邹忌与徐公比美，提问：邹忌与徐公怎样比美？结果怎样？ 我 邹忌修八尺有余，而形貌昳丽，朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也！” 城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！” 吾与徐公孰美？ 旦日，客从外来，与坐谈，问之：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。” 明日，徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。 3、而后写邹忌思考受蔽的原因，问：邹忌“暮寝而思之”，思的结果，认识到自己受蒙蔽的原因是什么？ 吾 暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。” 邹忌比美 臣之妻→私我 臣之妾→畏我 臣之客→求我 自己受蒙蔽 国