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第一章　小学生心理辅导概论 教学要求： 1、了解心理辅导在现代社会生活中的重要意义； 2、理解心理辅导的概念和主要内容； 3、了解小学生心理辅导的特殊性； 4、掌握心理咨询的基本原则。 内容要点： 第一节　现代社会生活与心理辅导 第二节　心理咨询概述 第三节　学校心理辅导的概述 第四节 小学生心理辅导的特殊问题 第一节　现代社会生活与心理咨询 一、现代社会生活的变迁对人的影响 1、专业分工愈来愈细，造成人的心理机能的片面使用和发展 2、人口密度增加，人际冲突增加 3、家庭结构和功能发生变化 4、就业形势严峻，压力过度成为全球的通病 5、教育日益片面化，忽视个性的和谐发展 6、人际直接交往减少，情感联系淡化 7、多元文化的渗透带来价值观念的变化 二、现代人面临的挑战――适应和发展 1、适应和发展的含义 适应是个人通过不断作出身心调整，在现实生活环境中维持一种良好、有效的生存状态的过程。 发展是指个体的身心机能及其品质在时间上的积极变化的过程。 2、适应和发展的关系 发展和适应是同一过程的两个方面。 适应和发展都和环境条件有依存关系 3、现代人的适应和发展 三、心理咨询与适应和发展 心理咨询和心理治疗的职能就在于帮助个体克服适应和发展中的各种心理困难和障碍，成为健全的、有效率的建设者和享有个人幸福的个人。这种帮助有两个层次： 在基础层次上，负责帮助当事人各种即时的适应困难，让当事人达到更好的人际适应，在环境中有效地进行活动。 在较高的层次上，心理咨询要帮助当事人发展自我认识，澄清生命的价值，明确人生目标，充分开发自身潜能，向自我实现的状态推进。 第二节　心理咨询概述 一、什么不是心理咨询 1、单单资料的提供，不是辅导 2、辅导并不是一种社交谈话 3、辅导不是普通的会见 4、只是教导或说教，不是辅导了 5、只是作逻辑分析，就不是辅导 6、辅导也不是替人作决定 7、辅导也不仅仅是为人解决问题 8、辅导也不仅仅是安慰和开导 9、同情的态度和行为并不是辅导 10、恐吓、威迫、利诱的行为和方法都不是辅导 11、只进行批评和指责就不是辅导 12、辅导不宜用冷嘲热讽 二、咨询是什么？ 不同的学者有不同的看法 罗杰斯：辅导是一个过程 泰勒：辅导是一个过程 岳晓东：“心理辅导旨在帮助学生了解其心智成长，排除学习、生活与人际关系中的问题及情感困扰，增强自信心 钱铭怡：咨询是通过人际关系，运用心理学方法，帮助来访者自强自立的过程。 简单来看，辅导是一个“助人自助”的过程。 总结：心理辅导是在咨访关系中，咨询师运用心理学的方法，对在心理适应方面出现问题并企求解决问题的求询者提供心理援助的过程。 基本要点： 心理辅导是建立在一种特殊的的人际关系基础上的工作；辅导的过程也是咨访关系发展的过程 心理辅导工作是运用心理学知识、方法和技术的一种专门工作； 心理辅导工作是辅导人员通过言语等手段对当事人给予指导帮助的过程 二、心理辅导的特点 1、辅导是一种民主式的助人自助的过程 2、辅导是愉快的合作 3、辅导有自己独特的功能，即发展性功能、预防性功能和治疗性功能 4、辅导是一种服务 5、心理辅导是一个独特的专业领域 三、心理辅导与心理治疗的关系 １、心理治疗 心理治疗是在良好的治疗关系的基础上，由经过专业训练的治疗者运用心理治疗的有关理论和技术，对来访者进行帮助的过程，以消除或缓解来访者的问题或障碍，促进其人格向健康、协调的方向发展。 特点： 良好的治疗关系是其前提条件 运用心理治疗的有关理论和技术，对来访者进行帮助 目的是使来访者产生某种改变 治疗是一个过程，不是一蹴而就的事情 ２、比较心理咨询与心理治疗的异同： M．哈恩的话大概最能表达学者们在看待咨询和治疗关系上的分贝歧。他说不同的学者意见最一致的看法是：①咨询与心理治疗是不能完全区别开来的；②咨询者的实践在心理治疗家看来是心理治疗；③心理治疗家的实践在咨询者看来是咨询；④尽管如此，咨询和心理治疗还是不同的。 二者的相似之处： 二者所采用的理论方法常常是一致的 二者进行工作的对象常常是相似的 在强调帮助来访者成长和改变方面，二者是相似的 二者都注重建立帮助者与求助者之间的良好的人际关系，认为这是帮助求助者改变和成长的必要条件。 心理咨询与心理治疗的区别 第三节 心理辅导的一般问题 一、学校心理辅导目标的构成 1、培养学生良好的心理品质 （1）培养自信心。 （2）学会认识与接纳自己。 （3）培养积极的情感、乐观的态度、耐挫折能力等等 2、维护学生的心理健康。 3、开发学生的心理潜能。 三者互为条件，互相渗透，又各代表不同的目标层次。 考瑞的心理辅导目标观 （1）终极目标 心理咨询的最终目标就是帮助来访者成长，自强自立 ，最常见的提法就是自