幼稚園融合班個別化教育計畫實施現況之研究.PDFVIP

‧特教論壇‧民98 年 12 月 第七期 1-17 頁 幼稚園融合班個別化教育計畫 實施現況之研究 龔盈涵 鐘梅菁 正修科技大學師資培育中心 國立新竹教育大學幼兒教育學系 摘 要 本研究旨在探討幼稚園融合班個別化教育計畫編擬與執行之現況 ，採自編問 卷為研究工具 ，以台灣地區公立幼稚園融合班之教師為研究對象 ，採分層比例抽 樣法進行抽樣 ，共計寄出問卷300 份 ，回收問卷230 份 ，有效回收率達76.67％， 回收資料經由次數分配、百分比等描述性統計、卡方考驗、獨立樣本 t 檢定等方 法統計 ，主要研究發現如下：（一）幼稚園融合班IEP 的編擬方面：IEP 資料來源 頗為多元化，但行政人員的參與較為不足，內容部份在基本資料的完整性最佳， 但適合幼兒的評量方式，及轉銜服務則相對較為不足；（二）幼稚園融合班IEP 的 執行方面：教師依據IEP 調整教學方法的頻率較高；依據I