從生態系統觀點探討保育機構於融合教育實施過程之困境.PDFVIP

從生態系統觀點探討保育機構於融合教育實施過程之困境 ˙85 ˙ 國立彰化師範大學特殊教育學系 特殊教育學報，民 95 ，23 期，頁 85-104 從生態系統觀點探討保育機構於融合教 育實施過程之困境 許素彬 靜宜大學 摘 要 本研究的目的在於經由生態系統的觀點，從有可能影響到融合教育實施的各層系統， 來檢視融合教育施行的狀況，以分析學前教育機構在實施融合教育過程中的困境。本研究 採用質性研究法，利用直接自然觀察、深度訪談，及文件分析等三種方式蒐集資料，研究 對象包括兩位特殊幼兒及其家長、托育員、學前教育機構負責人、學前巡迴特教教師，及 政府相關行政人員等。研究結果呈現的方式是以所浮現出的困境為主要的分析經緯，再於 每個困境類別下，以各個系統行動者的觀點加以詳細陳述。結果發現，缺乏個別化教育計 畫、教學人力資源不足及缺乏家長參與機制、教學諮詢服務系統不健全及在職訓練機制缺 乏彈性，與零拒絕教育政策無法落實，