特殊教育教師的壓力調適與成長團體之研究.PDFVIP

國立臺南大學特殊教育學系 ‧ 12 1‧ 特殊教育與復健學報，民 94 ， 13 期， 12 1～ 148 頁 特殊教育教師的壓力調適與成長團體之研究 黃志雄 國立嘉義啟智學校 摘　　要 特教教師長久以來均獨自面對來自各方面的壓力，普遍缺乏社會支持，高壓力與 低支持造成特教教師不斷地流失，也深刻地影響特教教師的教學品質。本研究旨在經 由教師成長團體的運作，解決實務上教師工作壓力的問題，提供特教教師因應工作壓 力的策略和支持，並透過行動研究的歷程與省思，探討教師成長團體的組織與運作， 以及教師成長團體對特教教師壓力調適與支持的影響。 本研究以行動研究為主軸，經由規畫、行動、觀察、省思、修改及再行動的動態 循環歷程，資料收集採用參與觀察、焦點訪談、檔案資料和研究日誌等多元的方式， 並以開放編碼進行資料分析。教師成長團體採「讀書會式」與「心理探索式」並行的 方式運作，共計進行了 25 次的讀書會團體和 8 次的心理探索團體。