学校改进的策略与方法临高二中林明国年月日创新.pptVIP

学校改进的策略与方法 临高二中 林明国 2010年6月2日 策略－－路径选择（决策） 方法－－手段选择（操作） 一、策略－－路径选择 全员参与决策 介绍四大策略 （一）通过教育教学思想的更新改进学校 把课堂还给学生，让课堂充满生命活力； 把班级还给学生，让班级充满成长气息； 把创造还给教师，让教育充满智慧挑战； 把精神生命发展主动权还给师生，让学校充满勃勃生机 1. 学校改进的基本任务 引进新的教育教学理念 开发、采纳相应的教育教学模式 建立支持新的教育教学理念的学校管理制度和机制（包括教师管理与学生管理） 培育支持新的教育教学理念的组织文化 成功标志：新理念指导下的教育教学实践成为学校工作的常规 2、优点、挑战及策略定位评价 优点： 直接的、根本性的变革，预期收益大 挑战： 系统性强，操作复杂，难度大 成本高、见效慢、风险大； 什么是先进的、正确的教育教学理念？ 如何将先进的、正确的教育教学理念转换为有效的教育实践？ 何时才能见到成效？如何确保已有成果不受损失？ 对组织环境和社会环境的要求高 改进成果需要管理制度、组织文化乃至整个社会环境的支持才能够得以巩固和扩大 策略定位评价：高起点策略 3、适用条件 办学物质基础较好 教师队伍素质高，进取心强 发展水平较高、寻求新的突破 有稳定的、强有力的领导 管理体制和组织文化鼓励教师改革创新 有必要的智力资源支持 社会环境宽