4《诗经》鉴赏.pptVIP

教学目的与基本要求 《诗经》在中国文学史上具有崇高的地位和深远的影响，奠定了诗歌现实主义的优良传统。同过本节的教学设计、教学项目和任务的实施，使学生了解《诗经》的内容与地位，引发对中国最早时期诗歌的热爱与欣赏，同时体会《诗经》抒情言志的风格与赋、比、兴的表现手法，理解《诗经》所表现出的关注现实的热情、强烈的政治和道德意识、真诚积极的人生态度，获得审美的享受。 教学重点与难点 教学重点： 1、风雅颂、赋比兴的含义。 2、从国风中的诗篇解读时代背景中的爱情观念。 教学难点： 诗歌欣赏的方法。 教学内容 第一节《诗经》概说 第二节名篇欣赏 课程导入 朝吟风雅颂， 暮唱赋比兴； 秋看鱼虫乐， 春观草木情。 子曰：不学诗，无以言。（《论语·季氏》） 子曰：小子！何莫学夫诗？诗：可以兴，可以观，可以群，可以怨；迩之事父，远之事君；多识於鸟、兽、草、木之名。子谓伯鱼曰：女为周南召南矣乎？人而不为周南，召南，其犹正墙面而立也与？（《论语·阳货》） 思考 《诗经》是一部什么样的书？对中国文学有什么影响？ 中国最早的诗歌总集 《诗经》收集了从西周初年（公元前11世纪）到春秋中叶(公元前6世纪)大约500年间的诗歌305篇。 《诗经》在先秦称为《诗》，或举其整数称“诗三百”。到汉代，《诗》被朝廷正式奉为经典之一，才出现《诗经》的名称，并沿用至今。 《诗经》的来源 “采诗说” “献诗说” “删诗