语文S版和人教版小学语文教材比较的分析.pdf

摘要 小学语文教科书是孩子们学习祖国语言文字，培养语文素养的重 要材料。随着新一轮课程改革的进行，教科书“一纲一本”的局面被 打破，取而代之的是“一纲多本”，各地小学语文教科书的编写呈百 家争鸣之势。由于教材编写者经验的不同、对语文课程标准解读的差 异，各出版社小学语文教科书质量良莠不齐，这也直接影响了语文教 学的效果。 本文选取了依据新课标编写且使用范围较广的两套小学语文教 科书——人教版和语文S版，进行比较研究，共分为四个部分：第一 部分对两套教科书的编写理念进行比较，可以看出两套教科书虽然都 以《语文课程标准》为指导，但是均有鲜明而完整的编写理念。第二 部分对两套教科书的编写体系进行比较，可以看出两套教科书的编写 体系均体现了阶段性和衔接性，相对而言，人教版的编写体系更加严 谨而S版的编写体系松散灵活。第三部分从语文教科书的内容结构进 行分类，把语文教科书分为四个系统，即：范文系统、知识系统、练 习系统、助读系统。对两套教科书的四大系统进行比较。第四部分在 前三部分比较的基础上，分析两套教科书的创新之处，对教科书的编 写提出了相关建议。 关键词：小学语文教科书，人教版，S版，比较研究 万方数据 Abstract textbooksare materialforchildrenof Primarylanguage important Chinese and anew learning languagecultivatinglanguageliteracy．With of“one and roundofcurriculum textbookssituation reform，the program edition”is and one broken，replacedby“oneProgrammultiple—editions”， andthewritten textbooksaroundarefullof language divergent primary versions．Duetothedifferent andcurriculumstandardsfor experiences oftextbook school languageinterpretation writers，eachelementary textbook mixed affectsthe language publishersquality,whichdirectly effectof languageteaching． Thisthesisselectedtwo primarylanguagetextbooks·——People educationalandS for isonthebasisofthe press presscomparison，which a New