随班就读的基本认识-湖北省教育科学研究所.pptVIP

随班就读的 基本认识 一、基本概念 二、美国融合教育 三、随班就读 一、基 本 概 念 1、残疾儿童、特殊儿童、 特殊教育需要儿童 2、特殊教育 3、回归主流、融合教育、 全纳教育、随班就读 残 疾 儿 童 指身心发展上有各种缺陷的儿童。包括肢体障碍、视觉障碍、听觉障碍、情绪和行为障碍、多重障碍等儿童。 特 殊 儿 童 指身心发展的某些特点与正常儿童有显著差异的各类儿童。有广义狭义之分。狭义的特殊儿童即指残疾儿童。广义的特殊儿童包括残疾儿童、超常儿童、问题儿童三大类。 特 殊 教 育 需 要 儿 童 因为个体差异而有不同的特殊教育要求的儿童。1978年英国《瓦诺克》报告中首次提出。 特 殊 教 育（1） 特殊教育是教育的一个组成部分，是使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法、教学组织形式和教学设备对有特殊教育需要的人（主要是少年儿童和青年）进行的旨在达到一般的和特殊的培养目标的教育。 因特殊教育对象范畴的不同，分为广义的特殊教育和狭义的特殊教育。 特 殊 教 育（2） 特殊教育是为满足障碍学生的特殊需求，经过特别设计，且不需要家长付费的教学方式。它既包括在教室、家庭、医院、机构以及其他场所所实施的教学，也