人教版八年级上册略读课文微型课教案.docVIP

3 蜡烛 教学目标 进一步学习象征的艺术手法；品味本文语言，感悟字里行间真挚的情感。 感受南斯拉夫妈妈的形象，体味文中流露出来的跨越国界的浓浓母子情。 教学重难点 重点：体味南斯拉夫妈妈育乞西的形象，感受文章感人至深的语言难点：：蜡烛的象征意义。 教学过程 往事如烟，岁月如流，一切有形的东西已被时间磨蚀得锈迹斑斑。惟有情感，高尚圣洁的情感却长存天宇。在反法西斯战争中，一位南斯拉夫母亲把一生中惟一珍爱的东西——结婚蜡烛，献给了一位苏联青年。这一幕将永远留存在热爱和平的人们的记忆里。今天我们学习西蒙诺夫的战地通讯《蜡烛》。”：年老体弱——拖动、掩埋烈士很吃力，想到老妇人力量的源泉。 动作描写：老人对烈士做了什么事情呢？（掩埋烈士、安葬烈士、守护烈士） 作者具体用了哪些动词比较震撼人：“爬”写出了老妇人年老体衰；“跪”写出了行动不便的老妇人对牺牲的苏联红军战士的深痛哀悼。 “拖”：年老、行动不便、艰难 心理活动：（讨论课后练习第三题） 文中多次提到蜡烛，有哪些地方提到蜡烛了？谁能告诉我蜡烛的来历呢？为什么多次提到蜡烛呢？ 情同母子。这种感情建立在正义的反侵略的基础上，是人类最美好的感情。 小结：蜡烛的深意: 1. 象征红军战士的生命之光 2. 象征两国人民的深厚情意 3. 象征老人对红军战士的爱戴与敬意 4. 象征和平、希望和胜利. （五）全文小结 文中的南斯拉夫妈