信息技术和课程整合实验的研究报告.docVIP

信息技术与课程整合的实验研究报告 虞城闻一研究组 21世纪，人类进入数字化时代，如何利用信息技术培养学生的信息素养和创新精神，提高研究性学习的能力，构建基于网络环境下的教学模式，以实现教学的最优化是本课题研究的主要内容。 一、课题的提出及教学模式 （一）课题的提出： 21 世纪，人类进入数字化时代。在知识经济、信息社会中，知识创新能力已成为衡量社会生产力的标准。为祖国的未来培养创新型人才，是时代赋予全社会的职责，更是时代赋予教育的历史重任。正如江泽民同志指出的“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面肩负着特殊的使命……”中小学生是21 世纪我国现代化建设的生力军，他们是否具有创新精神和创造性关系到中华民族的前途与未来。面对飞速发展的信息社会，教育如何利用信息技术培养具有创新精神和创造性人才是我们必须思考和回答的问题。 九·五期间，我校实施运用现代教育技术充分发挥学生在学习中的主体作用，构建了“发现、探索、创造”的教学模式，以寻求“教师主导发展——学生主体发挥―― 人才质量最优发展”的优教之路。但该模式在教育观念上仍未能完全摆脱“应试教育”的束缚，课堂上现代教育技术的运用，有时教师的主导作用会被夸大，学生主体作用的发挥，创新思维的发展会受到一定的限制。 ●教育要促进作为具体的、活生生的、个体的人的发展，这是教育最重要、最核心的职能。 ●信息技