化学课堂教学叙事----硫酸情书.docVIP

“情书”与“家书” 初中化学是化学的启蒙教学，我在的教学过程中特别重视对学生学习兴趣、学习愿望、学习热情和学习习惯的培养。记得我曾上过这样一节化学课，去年国庆节放假前一天的最后一节课，学生们因为第二天放假都很兴奋，听课不容易集中精力。教学内容是粤科版九年级化学浓硫酸的腐蚀性，本课的知识内容是在学生完全未知的基础上学习的，此节内容丰富，以前的老套路是边实验边讲授，我必须打破填鸭式的教学模式，在不断的探索中尝试新的教学方法。这是对我驾驭课堂能力的一次考验。? 我首先多媒体展示了一个有关浓硫酸的毁容事件，一部分学生的注意力集中起来，可是还是有几个心不在焉的。我没有急于讲解，而是问同学们想不想看别人的情书，全班同学马上兴奋起来，一个个跃跃欲试。我同时要求学生边听边思考浓硫酸的性质。 亲爱的水：?您好!???? 请允许我这样叫你，其实这么长时间以来，我—直深爱着你。每当我遇上你，我就有种沸腾的感觉，全身会发出大量的热。（学生马上归纳出浓硫酸遇水会放出大量的热使水立即沸腾，有同学联想到刚才的毁容事件，相互讨论怎样稀释浓硫酸，一定要把浓硫酸沿容器壁慢慢注入水里，并不断搅拌。这个重要的知识点学生自主学习完成。）???? 当我见不到你时，我甚至会在空气中寻找你的气息，寻找你的每一丝痕迹，我是多么渴望与你亲密相处。（学生踊跃地讨论浓硫酸有强吸水性，可作干燥剂，可以干燥的气体和不可以干