第三章班主任工作的规律与原则.docVIP

第三章 班主任工作的规律与原则 本章提要：建立在班主任工作目标基础上，本章主要探讨班主任工作的基本规律与原则，它是班主任工作目标的逻辑延伸，主要包括两大方面：即班主任工作规律与班主任工作原则。分析班主任工作管理的基本规律，首先要把握班主任工作管理规律形成发展的哲学基础，包括两个方面：一是班主任工作系统特性的分析；二是管理过程的特性。这是分析中学班主任工作管理规律必须首先明确的重要问题。由于班级作为社会系统的有机组成部分，其自身也一个相对独立的系统，社会系统的二重性决定了班级系统的二重性。它是个体质与系统质矛盾运动的结果，在管理过程中，存在着随机性与必然性，主体性与客体性的矛盾。从而产生了班级管理的三条基本规律即：第一两重性规律——班级管理的自然属性和社会属性对立统一的规律；第二两重性规律——班级管理的封闭性和开放性对立统一的规律；第三两重性规律——班级中教学管理与思想政治教育管理辨证统一的规律。班级管理的原则是班级管理过程中根据教育目的，结合班级的实际情况所必须遵循的基本要求，它是班主任工作规律的自然延伸。在班级管理过程中，基于班级管理的基本规律，这些原则主要有：方向性原则，即班主任工作必须按照要求，确立一定的目标，以目标做为不断推进工作的动力；实践性原则，即班主任工作中把活动作为了解学生与教育学生的一种手段，也作为引导学生自我教育的重要手段，作为增强学生社会适应力的一种手段；疏