綠色學校--永續發展的校園-臺南市安定區安定國小.docVIP

綠色學校--永續發展的校園 安定國小劉建明 壹：前言 自古以來學校是學生學習之重要場所，而校園更是師生生活的園地，美好的校園環境不僅有益於學習與成長，且能達到教育事半功倍及陶冶身心之目標。 「永續發展」是廿一世紀最重要的關鍵詞，因為過去的發展造成了目前不永續的情況。近二三十年來社會環境的變遷，民主、多元文化的思潮，影響著各個層面，同時也左右著環境教育的發展。綠色學校是近十年來環境教育推廣的策略，它主要強調學校應該在教學、生活行為、校園建築、行政決策中，要放入生態的思維，引導學生進行環境學習(王順美，2004)。 貳、永續發展和綠色學校的定義 1987 年聯合國第42 屆大會中，「世界環境與發展委員會(WCED)」發布了「我們共同的未來(Our Common Future)」報告，強調人類永續發展的概念，並將「永續發展」一詞定義為：「能夠滿足當代的需要，且不致危害到未來世代滿足其需要的發展過程」。 綠色學校即是學校逐漸將生態思維融入學校，使得整個學校組織的文化及氣氛改變得更民主，鼓勵師生自發主動的發起環境改善的行動，而非只是課程上傳遞環境的知識。綠色學校出現就在發揮「學校本位」的精神，並且不止於教學，還包括生活行為、校園建築面向，一起共同群體學習將生態理念，透過由下往上的方式來推動執行(王順美，2004)。 參：永續校園