多媒体环境下任务型教学在初中口语教学中的运用.docVIP

多媒体大环境下任务型教学在初中英语口语教学中的运用 山东寿光圣城街道一中 马爱华 张维忠 摘要： 本文对任务型教学法的理论进行了介绍，分析了多媒体环境下任务型教学法的重要意义，介绍了多媒体教学的优势，结合教学案例详细地说明多媒体环境下任务型教学法在初中口语教学中的具体运用，笔者以Jane Willis的教学框架为基础，设计了初中英语口语教学的具体模式，并将其应用到自己的教学实践中。这个模式包括四个主要的环节，即导入活动、任务前阶段、任务中阶段和任务后阶段。任务型教学法打破了以往以教师为中心，偏重语法灌输的弊端，能够有效地改善学生的口语学习状况，提高学生的口语水平。 将任务型教学法置身于多媒体环境下，又是一项对教学来说锦上添花的事情。教师在教学过程中，将设计好的任务用视频或录音的方式展现给学生，不仅给学生增添了视听的享受，而且对于提高学生兴趣，调动学生学英语的积极性，有着举足轻重的作用。 关键词：任务型教学法 口语教学 多媒体 初中 一、任务型教学法 任务型教学法是20世纪80年代由英籍印度语言学家Prabhu(1983)提出来的，其目的是使学生通过语言完成任务的方式来学习语言。随后，许多著名的语言学家如Nunan, Willis, Long, Skehan, Ellis等对任务型教学法进行了多维的研究，涉及任务的各个层面，包括任务的界定；任务的选择标准；任务的排列；任务型教学