【高考调研人教】学高中生物课件必修三第五章生态系统及其稳定性生态系统的稳定性..pptVIP

* 第5课时 第5节 生态系统的稳定性 课前篇·自主学习 学习目标： 1.阐明生态系统的自我调节能力。 2.举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。 3.简述提高生态系统稳定性的措施。 课前预习 一、生态系统的稳定性 1.概念：生态系统所具有的________或________自身结构和功能相对稳定的________。 2.原因：生态系统具有一定的_____________________。 二、生态系统的自我调节能力 1.实例 (1)河流：河流受到轻微污染时，可通过________、化学分解和________，很快消除污染，河流中生物种类与数量________受到明显的影响。 (2)森林：当害虫数量增加时，食虫鸟由于食物丰富，________，这样，害虫种群的增长就会受到________。 2.基础：________调节，在生态系统中普遍存在。 3.特点：生态系统的自我调节能力是________的，当外界干扰因素的强度________，生态系统的自我调节能力丧失，生态系统难以恢复。 【新知探究】 紫金矿业污水泄漏酿成重大污染，使福建上杭棉花滩库区的水产养殖业遭受毁灭性打击，这一事例说明了生态系统具有哪些特点？ 【提示】 生态系统的自我调节能力是有一定限度的，超过了一定限度，自我调节能力就会迅速丧失。 三、抵抗力稳定性和恢复力稳定性 1.抵抗力稳定性 (1)概念：生态系统________外界干扰并使自身的结构与功能________(不受损害)的能力。 (2)规律：生态系统中的组分越多，食物网越________，其自我调节能力就________，抵抗力稳定性就________。 2.恢复力稳定性 (1)概念：生态系统在受到外界干扰因素的________后恢复到________的能力。 (2)特点：生态系统在受到不同的干扰(破坏)后，其________与________不同。 四、提高生态系统的稳定性 1.控制对生态系统________，对生态系统的利用应该适度，不应超过生态系统的________。 2.对人类利用强度较大的生态系统，应实施相应的________、________投入，保证生态系统内部________的协调。 自我校对 一、1.保持 恢复 能力 2.自我调节能力 二、1.(1)物理沉降 微生物的分解 不会 (2)数量也会增多 抑制 2.负反馈 3.有限度 超过一定限度 三、1.(1)抵抗 保持原状 (2)复杂 越强 越强 2.(1)破坏 原状 (2)恢复速度 恢复时间 四、1.干扰的程度 自我调节能力 2.物质 能量 结构和功能 课上篇·互动课堂 重难点突破 一、生态系统的稳定性 稳定性的形成、表现和内容 (1)稳定性的形成：生态系统发展到成熟阶段，生产者、消费者和分解者三大类群齐全，能量输入保持稳定，物质的输入和输出相对平衡。 (2)稳定性的原因：生态系统具有一定的自我调节能力。 (3)稳定性的表现 ①结构稳定：生态系统中的生产者、消费者、分解者在种类和数量上保持动态平衡。 ②功能稳定：生态系统中的物质和能量的输入与输出基本相等，保持相对稳定。 (4)两个内容 ①保持自身结构和功能的相对稳定，即抵抗力稳定性。 ②恢复自身结构和功能的相对稳定，即恢复力稳定性。 【特别提醒】 ①生态系统的稳定是一种相对稳定，生态系统的结构和功能总是处于动态平衡。 ②可打破重建：在遵循生态系统规律的前提下，根据人类的需要，打破原有的稳态，建立更加高效的具有稳定性的生态系统。 二、生态系统的自我调节能力 生态系统能保持动态平衡，是因为生态系统具有一定的自我调节能力，这种能力是通过生态系统内部的反馈调节来实现的。 1.生态系统的反馈调节 (1)含义：当生态系统某一成分发生变化的时候，它必然会引起其他成分出现一系列的相应变化，这种变化又反过来影响最初发生变化的那种成分的现象。其中包括正反馈和负反馈，负反馈调节在生态系统中普遍存在。 (2)负反馈调节 ①作用：是生态系统自我调节能力的基础，能使生态系统达到和保持平衡和稳态。 ②结果：抑制和减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化。 ③实例：森林中的食虫鸟和害虫的数量变化 鸟食物增加 鸟吃大量害虫 鸟类增加 害虫减少 害虫增加 (3)正反馈调节 ①作用：使生态系统远离平衡状态。 ②结果：加速最初发生变化的那种成分所发生的变化。 ③实例 2.自我调节能力大小 小 越简单 越少 大 越复杂 越多 自我调节能力 食物网 生态系统成分 (1)生态系统的自我调节能力有大有小，抵抗力有高有低，恢复时间和速