解读课堂高效(南阳教育学会).pptVIP

哲学家冯友兰先生 天地境界 道德境界 → 如果一个人做事是出于服务社会，具有严格的道德意义. → 如果一个人做事符合整个宇宙的法则或人类的利益. 楚人 7、人生境界的磨练与提升 八、教师素质是课堂高效的基础 人生境界经历这样三个过程： 我很不容易，别人很容易； 7、人生境界的磨练与提升 我很不容易，别人也不容易； 我很容易，别人很不容易。 道德的三个境界: 八、教师素质是课堂高效的基础 书中自有黄金屋 黄金般的智慧 有起点 → 有终点 → 视角 ↗ → 仰视 平视 俯视 ↘ 央视十台：《读书》 《守望天山》陈俊贵 《马可波罗游记》 八、教师素质是课堂高效的基础 8、学习 教师的视角 学生观 视角 ↗ → 仰视 平视 俯视 ↘ 学习观 教学观 思维观 ↗ → 生命化教育 新课程实施 传统教育 ↘ ↗ → 先学后教 边教边学 先教后学 ↘ ↗ → 立体思维 平面思维 线性思维 ↘ ↗ → 开放包容 被动等待 自我设限 ↘ 家庭成员 八、教师素质是课堂高效的基础 仰望星空 9、写一本书 德国人一生三件大事： 盖一栋房 种一棵树 写一本书 中国人一生三件大事： 买一套房子 养一个孩子 写一本书 攒一些票子 亲情　日本 《南铜北运》 禄劝县檀萃 《滇海虞衡志》 “忽悠”100位教师写书 八、教师素质是课堂高效的基础 10、想大事，做小事。 （1）小学六年、初中三年对孩子的