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材料作文 审题 2015.4.16 李红鸽 审题四步走 一、梳理材料的主要信息 二、找到材料隐含的方向 三、分析“关键词” 四、确立写作点 阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。 一个学生求证几何题，求证了一大通也求证不出来，老师告诉他是方法错了。这是被“方法”蒙蔽了。 ? 一个人开着辆汽车东拐西拐找不到要去的目的地。这辆车是被道路蒙蔽了。 ? 一个人干个什么干得心烦了，一天抽空到庙里烧了炷香，或捐了个金刚什么的，从庙里出来后又什么都敢做敢干了。这不是被佛蒙蔽了，也不是让他干的那个什么给蒙蔽了，这是自己把自己蒙蔽了。 ? 一、梳理材料的主要信息 第一，方法蒙蔽人。 第二，道路蒙蔽人。 第三，心灵也蒙蔽人。 二、找到材料隐含的方向 对方法、对道路的迷信使人陷入困境，不能成功，不能到达目的地； 对某一种东西特别地去执著，对某一种特别是那种贪念的东西，很执念的话，那么就使人不能自省、自拔、自赎； “自我蒙蔽”是人生的一大痛苦或者说一大苦难。 三、分析“关键词” “蒙蔽” 四、确立写作点 “要掀开人生的蒙蔽”， “不要迷恋方法”； “要寻找到正确之路”； “不要执著于贪欲”； “人要时时自省”； “要跳出圈子看世界”； 要“掀开蒙蔽”，才能真正“走向幸福”。 阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。 寺庙里新来的小沙弥，对什么都好奇。秋天，禅院里红叶飞舞，小沙弥跑去问师父：“红叶这么美，为什么会掉呢？” ? 师父一笑：“因为冬天来了，树撑不住那么多叶子，只好舍，这种不是‘舍弃’，是‘放下’！” 一、梳理材料的主要信息 “秋天的红叶很美” “冬天时，树撑不住了美丽的红叶” “只好舍” 这种“舍”不是“舍弃”，是“放下” “很美”、“撑不住”、“放下” 二、找到材料隐含的方向 对那些必须放下的美丽，一定要放下，这样的“放下”是大树或者说自身生存的必须。如果不放下这些美丽的东西，自身就很难再生存下去。大树就是这样的一种生物。 三、分析“关键词” “放下” “放下”在这个材料里面是放下本来就是美丽的东西。红叶很美，本来就很美丽的东西。而不是放下本来不美的东西。很多同学把这个“放下”当作一个话题在写作。比如：要放下邪恶，要放下残忍，要放下仇恨等等。这些东西，本来就不美的，是应该舍弃的，不是不应该舍弃的。所以这个“放下”不等于话题，而是在这个材料里面的，将本来就是美丽的东西放下，这是很关键的地方。 四、确立写作点 一、“美的”不一定都能为我所有； 二、并不是“所拥有之美”都能为我所有。 三、我已经拥有了这些美，我很不舍得。 红叶很美是大树本身所具有的，现在大树为了“撑下去”，他必须“放下”。 这三点，是关于这个“美”能不能为我长久所有的。我本来有的美的东西，不能长久所有。 写到 有“舍”有“得”，“放”而有“获”，“舍得”“放下不等于放弃”，这都对的。但是相比较前面的几个点来说，因为没有深度地去关注材料它的主要信息，以及“关键词”，所以，它只能够停留在“舍有得”，“放下不等于放弃”在这一类的写作之上。 “放下是一种更好的坚持”， “生命不能承受之轻”，借此来写“放下生命不能承受之重”，都是不错的写作点 阅读下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。 ?风可以吹走 ?一张 ?无助的纸片 ?却吹不走 ?一只 ?会飞的蝴蝶 一、梳理材料的主要信息 风吹走纸片，因为纸片“无助”。“无助”，注意一下。风不走蝴蝶，因为蝴蝶怎么样啊？在这里跟“无助”相对是“会飞” 二、找到材料隐含的方向 纸片的“无助”被吹走， 蝴蝶的“会飞”吹不走， 我们要做一只“会飞”的蝴蝶，不要被风给吹走。 三、分析“关键词” “会飞” 蝴蝶的“会飞”在于它有翅膀，能御风而翔。那么一个人要“会飞”也要有翅膀，人“会飞”的翅膀是什么？能御风的翅膀是什么？是思想，能辨识。有思想，能辨识；有定力，能坚守；有信念，富贵不淫，贫贱不移，威武不屈；有勇气，能抗拒，这是人的翅膀。那么在这样的一些“翅膀”驾驭之下，很多“风”就为我所用，很多“风”就不再存在。 第一：借力，就是人要借助“风”来为自己服务，这是借力。 像庄子《逍遥游》里面写到“鹏”，“背若泰山，翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里”。“扶摇”、“羊角”是那种龙卷风、旋风。“抟”是盘旋。那个“鹏”它借助扶摇、羊角风，它可以飞到九万里的高空，这就是借力。我们在《劝学》里面也学过如“顺风而呼，声非加疾也，而闻