中小学生科学学习形成性评价研究——基于北京、大连、上海的调查比较.pdfVIP

0①000 撕 彳4 2015年10月上半月 中小学生科学学习形成性评价研究 基于北京、大连、上海的调查比较 王晶莹 张 跃 张 洋。刘 莉 (1．首都师范大学 物理系，北京 100048；2．首都师范大学附属中学，北京 100048； 3．南澳大利亚大学 教育学院；4．北京市第一中学．北京 100080) 摘 要：形成性评价是在教与学的过程中，针对学生的学习行为与能力发展所进行的过程性评价。 随着课程改革的深入开展 ，新课程体系在课程结构、内容、实施和评价等方面较原来课程有了重大创 新与突破。文章基于北京、大连、上海三个地区九所中小学进行的实践调查，试图利用定量和定性的 混合研究方法，探索我国中小学生科学学习形成性评价的现状 ，以期对我国中小学生科学学习形成性 评价活动的开展提供启迪 关键词：科学学习；形成性评价：学业评价；混合研究方法 中图分类号：G40—058．1 文献标