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图表在八年级历史教学中的运用 【摘要】对于当前深化教育重视能力培养是现代教育的所以教师不但注重教法优化,更应该注重学生的学法优化而运用是提高学生学习能力的重要方法之一有于学生记忆和巩固历史知识,有助于学生掌历史教学内容结构和培养学生分析总结。纵横联系深化教育提倡教师是主导学生是主体,重视能力培养是现代教育的所以教师不但注重教法优化,更应该注重学生的学法优化,历史课所要培养的能力,包括记忆、理解、思维、综合、概括等多方面,，诸如记忆法，讨论记忆法，重复记忆法等等而运用是提高学生学习能力的重要方法之一有于学生记忆和巩固历史知识,有助于学生掌握历史教学内容结构和培养学生分析总结。 探 索 活 动 经 济 政 治 思想文化 名称 洋务运动 维新变法 辛亥革命 新文化运动 时间 19世纪60----90年代 1898 1911 1915 背景 第二次鸦片战争后，清政府内外交困 《马关条约》签订 民族危机加深，中国民族资本主义的发展 捍卫资产阶级革命成果，反对尊孔复古 阶级派别 封建地主阶级洋务派 资产阶级维新派 资产阶级革命派 资产阶级激进派 代表人物 中央：奕 地方：李鸿章 曾国藩 张之洞 左宗棠 康有为 梁启超 孙中山 陈独秀 李大钊 鲁迅 胡适 口号 自强 求福 维新变法 三民主义 民主 科学 主张（目的） 学习西方的先进和练兵方法，建设近代化