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天津高校创业生态系统研究 　　【摘 要】本文分析了天津高校创业生态系统的基本构成要素，运行环境，提出了创业生态系统中存在的问题，并给出了相应对策。 　　【关键字】创业生态系统 创业教育 天津高校 　　1.高校创业生态系统的定义 　　创业生态系统研究本质上属于组织生态学的一个分支。组织生态学是20世纪70年代以后从社会学发展起来的一种新组织理论，主要运用生态学的概念、模型、理论和方法对组织结构及其所受环境的影响进行研究。高校创业生态系统主要以创业教育为研究对象，研究创业教育及其赖以存在和发展的创业生态环境所构成的，彼此依存，相互影响、共同发展的动态平衡系统。 　　2.天津高校现状 　　中国管理科学研究院武书连按大学的科研规模将大学分为四种：研究型，研究教学型，教学研究型，教学型.在天津共有本科院校共有17所，其中研究型大学两所，占12%，研究教学型大学一所，占6%，教学研究型大学6所，占35%，，教学型大学8所，占47%。 　　通过对各所高校创业生态系统的研究，本人发现在天津研究型大学和教学研究型大学都有与创业关系密切的商学院或管理学院，开展创业教育相对较早且创业生态系统相对成熟，教学研究型大学天津医科大学，教学型大学比如音乐学院，美术学院等，受专业限制，创业教育开展较晚，尚未形成生态系统，所以在本文选择研究型大学南开大学和教学研究型大学天津工业大学作为本文的研究对象，研究两所学校创业生态系统的现状，存在的问题及对策。 　　3.天津高校创业生态系统的组成 　　天津高校创业生态系统由中心与基地，创业教育和学生社团三大部分组成。 　　3.1中心与基地 　　“中心与基地”天津高校创业生态系统的核心，他们为创业教育制定课程体系，进行创业相关学术研究，并利用，整合和开发社会资源，为学生提供创业的政策，资金，场地，工具，法律咨询等方面的支持。中心与基地一般由学校的创业就业相关部门或二级学院负责运作。 　　南开大学在天津高校创业研究中起步最早。2003年，南开大学商学院成立了创业管理研究中心，该中心致力于学术研究的同时，积极寻求与政府部门、研究机构的广泛合作，为该校创业生态系统中其他要素的形成起了引导及决定性的作用。2009年，团市委、市青联在该校成立了青年创业研究中心，该中心旨在依托南开大学雄厚的教育科研资源，用前瞻性强的科研成果为政府及职能部门提供决策参考，为青年创业实践提供强大的理论支撑，通过理论与实践双管齐下的方式，力争在3年内帮扶20万名青年实现创业就业。2012年，该校团委成立了学生创业实践基地，为渴望自主创业的学生提供专业有效的商业指导和法律咨询，为入驻学生提供便利和支持。2009年，南开大学与天津“青果园”创意创业凌奥示范基地成立了校外创业实训基地，将为前来实习的毕业生提供基本食宿保障，利用小额贷款机构对学生进行为期一年的贷款扶助，并配置电脑、网络操作平台等作为创业工具。学生在这里可以在创业导师的指导下，尝试用自己的创意进行创业实践。天津工业大学2004年在学校所属区域河东区的大力支持下，创建了天津工业大学大学生创业园，该创业园为学生从事技术开发、研制、转让和产业化提供便利和支持，包括政策、导师、资金、立项、信息、创办企业等；为大学生落实校外对口实习企业，为其学好专业和今后就业创造条件，同时为企业提供人才资源；为天津工业大学学生科技竞赛成果实现转化提供平台，为天津工业大学学生开展创新创业系列教育；对大学生实施创业培训，利用国内外培训项目办好翻译、电子商务师、物流咨询师、ISO9000质量管理认证（内外）审员、空中乘务人。 2007年，该校成立了创业教育中心，负责全校创业教育的规划、组织和实施。2008起该校陆续与天津妇女创业中心，海华创业公司合作，成立了大学生实践基地。与天津奥琪广告有限公司、顶益顶新国际食品有限公司、飞思卡尔半导体公司等近百家企业形成良好的合作关系，为学生搭建创业就业实践平台。 3.2创业教育创业教育是培养人的创业意识、创业思维、创业技能等各种创业综合素质，并最终使被教育者具有一定的创业能力的教育。其主要任务是通过理论学习和实践锻炼，培养和形成创业基本素质，把今天的学业与明天的择业、创业结合起来。它是创业生态系统的基础。 　　在本科教育方面，南开大学2003年起“创业管理”课程作为专业必修课出现在工商管理专业学生的课程中。“创新管理”课程作为专业选修课程的供各专业学生选修。2008年南开大学面向全体本科生开设“大学生know about business（KAB）创业基础”公共选修课，并将创业教育计入本科生学分。2009年3月，南开大学与其他17所高校成为“大学生KAB创业教育基地”。近年来南开大学分四个层次系统地开展创业教育。第一层次：通过定期举办创业相关的讲座，文化活动，成立创业