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中、美中学教师教育管理的比较研究 摘要 重视教师教育管理已成为当今世界教育发展的一个重要趋势，教 师教育不再是一个终极性的学历教育，而是一个动态发展、持续的， 融合职前、入职和在职教育为一体的教师教育管理的系统过程。 经研究发现，当前美国的教师教育管理体系相对比较完善。它不 仅包括职前教育、入职教育和在职教育，还包括了实现教师教育管理 一体化的运作模式，即“教师专业发展学校”的创建与发展。为了顺 应世界教师教育发展的趋势，我国已建立了具有本国特色的管理体 系，在教师职前教育、入职培训和在职进修以及建立教师发展学校的 框架基础上，我国更加重视在职教师教育，尤其在校本培训机制的建 设上，发挥了因地制宜的作用，较好地满足了教师专业化发展的需求。 通过与美国教师教育管理的比较研究，我们可以发现我国教师教育管 理还存有较大提升的空间，如教师职前教育如何体现“师范性”、入 职培训如何加强规范化和制度化、在职教育如何以教师专业发展为 本，加强针对性和实效性、教师发展学校在教师教育管理中怎样充分 发挥其应有的作用等。 “他山之石，可以攻玉”，本文通过对中、美两国中学教师教育 管理过程性的介绍和比较，分析两国教师教育管理的特点与特长。本 文通过相关的文献研究、案例分析以及与国内部分中学教师关于教师 教育管理问题的深入访谈等途径，并结合自己管理工作的实践与思 考，提出加强我国中学教师教育管理的若干建议与对策。 关键词：中学教师；教育管理；中美比较研究 THE COMPARISON ON THE ADMINISTRATION OF TEACHER TRAINING IN MIDDLE SCHOOL BETWEEN CHINA AND AMERICA ABSTRACT The unification of teacher training has been a trend in current world. It is not an ultimate level of education, but is a systemic process of pre-service; induction and in-service training. Researching found the teacher training administration system is well developed in America today. It not only includes pre-service, induction and in-service training, but also includes the creation and development on construction of Teacher Professional Development School. To follow the trend of the development of teacher training in the world, our country has constructed the teacher training administration system with her own character. On the bases of pre-service education, fresh teacher orientation, in-service training and constructed Teacher Development School (TDS), China takes in-service training more seriously. Especially, the school-based training system meets the requirement of teachers’ career development in China better, adjusts measures to local conditions. Compared with