《教育学》2012复习提纲(1_3).docVIP

《教育学》（在职攻读教育硕士专业学位）复习提纲 一、题型 （原题型） 1、选择题 10题 10’ 2、填空题 5题 5’ 3、名词解释 5题 15’ 4、判断题 5题 25’ 5、论述题 2题 30’ 6、案例分析题 1题 15’ （现题型） 1、选择题 10题 20’ 2、名词解释 3题 15’ 3、简答题 3题 30’ 4、论述题 1题 15’ 5、案例析题 1题 20’ 二、复习要求 1、通看全书，全面理解。 2、以考纲为准，掌握重点。 3、了解题型，把握解题要领。 第一章 教育与教育学 内容提要：本章主要阐述的了教育的定义，教育的产生与发展，教育制度的产生与发展，教育学的定义，教育学的产生与发展。 主要考试题型：选择、名词解释、简答、论述，目前尚未考到案例分析，且论述考的也不是很密集，只出现过两次。 重点复习题型：选择、名词解释、简答 复习要点： 第一节 教育的发展 一、教育的概念（名词解释） 名词解释： 广义教育的概念P26 狭义教育的概念P26 教育 场景1：老狮子教小狮子抓捕猎物 场景2：一个老农和他的儿子在田里插秧 场景3：师生在课堂中 二、教育的起源与学校的出现（选择、简答） 简答：进入20世纪社会对学校教育的要求发生了什么变化？ 三、教育制度及其发展趋势（选择、名词解释、论述） 1、教育制度在形式上的发展 名词解释： 非形式化教育（P27） 形式化教育（P27） 学制（P27） 2、现代教育制度的发展趋势 简答、论述（尚未考过）：现代教育制度的发展趋势。（P27——P28） 四、教育发展的历程（选择、简答、论述） （一）古代教育 1、古代学校的不同形态（选择）（P28——P29） 注意掌握每个国家古代学校教育的发端、内容、完结。 2、古代学校教育的特征（简答）（P29——P30） 简答：简述古代学校教育的特征。（P29——P30） （二）文艺复兴后的欧洲教育（选择）（P30） （三）近代教育（选择、简答）（P30） 简答：简述近代教育的变化。（P30） （四）20世纪以后的教育（选择、名词解释、简答、论述） 该知识点为本章的重中之重，曾经考过两次论述，两次判断，两次名词解释。务必重点掌握。 名词解释： 全民教育（P31） 教育民主化（P31） 简答、论述：20世纪下半叶的教育特点是什么？（P31） 注意：每个小点都能考简答和论述，望详细掌握。例如，什么是教育的民主化？（P31） 试结合实际阐述你对教育终身化的认识。 第二节 教育学的发展 名词解释：教育学（P31） 一、历史上的教育学思想 （一）中国古代的教育思想史（选择） 注意以下几个教育家的教育名著、基本教育观点、名言（P31——32）： 孔子——《论语》 “仁” “六艺” 启发诱导 墨子——“兼爱”、“非攻” 逻辑思维能力的培养 亲知、闻知、说知 道家——“道法自然” 《学记》——儒家教育思想的总结（P32《学记》中的具体表述的含义） （二）西方古代的教育思想（选择、简答、名词解释） 注意以下几个教育家的教育名著、基本教育观点、名言（P32——33）： 苏格拉底——雄辩、问答法（三个步骤）（简答：苏格拉底的问答法怎样进行？P32） 柏拉图——“现实世界”和“理念世界” 《理想国》 亚里士多德——百科全书式的哲学家 注重美德教育，注重儿童心理发展的自然特点 《政治学》 文艺复兴时期著名教育家有维多里诺、伊拉斯谟、拉伯雷、蒙田等——他们又被称为“人文主义者”。 夸美纽斯——教育思想具有强烈的民主主义思想，强调教育的自然性。（名词解释：夸美纽斯的自然性P33） “把一切事物教给一切人类” 卢梭——《爱弥儿》 康德——“人是惟一需要教育的动物” 裴斯泰洛奇——进行了多次产生世界影响的教育试验 教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量。 洛克——“白板说” 绅士教育 二、教育学的建立与变革（选择、名词解释） （一）赫尔巴特与《普通教育学》（P34） 赫尔巴特——《普通教育学》标志着独立教育学的诞生 第一个提出要使教育成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。 （二）杜威与《民主主义与教育》 杜威——现代教育的代言人，与赫尔巴特的教育思想针锋相对。 《民主主义与教育》 “