文献数据库系统用户检索决策中的学习行为地研究——以大学生样本为例.pdf

摘要 博}：论文 知进化与行为调整过程，并在对行为调整机制剖析的基础上，提出了检索决策中存在关 于强化学习和替代性强化学习(即观察学习)现象，并在不同认知条件以及环境干预条 件下应该存在不同学习特点的基本假设。 (3)学习模型的应用分析，为检索决策的学习行为分析提供重要方法。重点分析 了强化学习模型、虚拟博弈模型的学习规则特征以及应用于学术用户检索决策行为分析 的意义，并针对学术用户的检索决策行为特点对虚拟博弈模型进行了修正。 (4)强化学习行为实验和观察学习行为实验研究。这是本论文最重点部分，也是 创新点、难点所在。目的在于运用准实验方法，并借助学习模型分析工具验证上述提出 的检索决策行为中存在强化学习和观察学习现象的理论假设。 在这里我们提出了准实验法设计思路，它既能够克服检索领域学者惯用的现场实验 法带来干扰因素太多而无法进行实验控制分析的困难，也避免了过去博弈行为研究惯用 的实验法过于抽象而失去检索决策行为特点分析意义价值的问题。其中重点对用户需求 理解一致性水平控制的方案进行了设计，以屏蔽因需求理解、检索结果评价不一致导致 对检索知识学习行为特征观察的干扰。 我们还参考了博弈实验研究思路，在总结用户检索行为的基础上，并根据分析用户 替代性强化行为机制的研究需要对“观察学习行为一实验中的榜样信息及其观察学习环 境进行人工构造。 此外，我们借助学习模型工具揭示了检索决策中“强化学习以及“观察学习刀的 各种行为调整规则特征，具体依据已有的学习模型拟合思路，通过结合检索决策行为特 点，设计了有别于博弈学习行为研究的模型初始值、策略集、学习偏好、学习稳定等参 数、变量及其观测指标，由此实现了借助学习模型工具揭示检索决策中“强化学习以 及“观察学习一的各种行为调整规则特征的预期目标，由此实现了预期目标。 实验表明上述设计是可行的，结果是有意义的，不仅验证了前面提出的基本理论假 设是成立的，而且获得了有关用户学习特征更详细信息，尤其是经过我们修正后的学习 模型其拟合结果取得了良好效果。 (5)强化学习行为和观察学习行为的实验结论分析。基于学习模型拟合结果，进 一步结合用户实验录像数据和问卷数据，运用前面的学习等相关理论对“强化学习”以 及“观察学习’’实验中的用户检索决策行为的外在表现以及内在心智特点进行了综合分 析，并得到了有价值的结论。在此基础上我们讨论了对未来在线检索帮助学习系统构建 以及离线用户培训服务可能的途径。 关键词：文献数据库系统学术用户， 检索决策，学习行为，学习理论，学习模型， 偏好分析，心智分析，实验研究 n Abstract theretrieval fromthe of callberetrieved necessary The this studied paper problem lessonwhichhad theretrieval weall of spreaded lessonsin know,thegoal university．As theiracademic theother students knowledge．On several istohelpcollege improve yearsago