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关于责任主题班会活动教案 一、班会主题： 　　“知礼明责 勇于担当” 我为成长负责 　　二、背景分析： 　　我班共有学生32名，绝大多数为独生子女，凡事好以自我为中心，在日常交往、行为习惯以及适应能力等方面责任意识体现稍显薄弱，对于升入小学中段年级的学生来说，是理想信念、人格形成的关键时期。因此精心安排和组织以“知礼明责”为主题的班会课，对于学生责任意识的形成有着促进作用。 　　三、设计理念： 　　以我区“责任教育”主题目标“知礼明责 勇于担当”为班会课设计主线，通过探究引导学生明确“知礼”就是对人长有敬爱的心；“明责”就是对己长树立坚韧的意志；“担当”就是认真做好自己的事情。 　　四、教育目标： 　　通过班会课的组织，使学懂得“礼”是做人的行为准则，“责”是每一为社会公民的义务。达到学礼，提升个人修养；知礼，遵守行为规范；守礼，恰当与人交往；行礼，人与人间相互尊重的目的。 　　五、前期准备： 　　多媒体课件、问卷调查、学生搜集的关于“礼”和“责”的相关资料、黑板上设计责任“心”、学生自制责任书。 　　六、前期准备： 　　课前开展社会调查与课堂教育相结合 　　七、活动过程 　　1、教师导语：宣布主题 　　2、大屏幕出示“礼”字 　　我国是有五千年历史的文明古国，素有礼仪之邦之称，那么关于“礼”字的含义十分广泛，课前让学生进行社会调查，搜集“礼”字的含义，让学生将课前准备的资料进行展示，教师归纳、总结得出“礼”是做人的行为准则。做什么事情都有它的准则（即规矩），学生例举。教师提示，作为一名学生你的行为准则是什么？引导学生把规范守则、五尊、五不、五远离作为行为准则，这是学生要学习和遵守的“礼”,只有这样才能很好的与人交往，相互尊重，从而提高个人修养。 　　3、明白事理，勇于担当责任，才能成为合格公民，大屏幕出示名言“道德可以弥补智商的缺陷，而智商决不可能填补道德的空白”。道德高尚的人必定的具有强烈责任感的人，学生分组讨论，作为学生要承担那些责任（对自己、对他人、对家庭、对社会等）。 　　4、学生自制成长责任书（彩色纸，统一大小获形状，提前做好，课上书写责任），贴在黑板上预先准备好的“责任心”上。 　　5、教师归纳、总结：每一位同学都应为自己的成长所担当责任，从现在起、从日常点滴做起，从养成良好行为习惯做起，把自己的事情做好，用自己的行动去诠释“知礼明责勇于担当”的含义。 　　八、活动延伸： 　　结合学生自制的成长责任书，制定跟踪问卷，定期进行自评、互评及家长评价，使学校、家庭教育形成合力，使责任教育活动常抓不懈。一、活动背景： 　　残疾人的学习、生活中有困难，需要正常人的帮助，他们在精神上更需要人们的同情和尊重，把同情、帮助、关心、尊重残疾人这一社会公德，做为学生的行为准则，教育学生做一个遵守公德的文明人。 　　二、活动目的： 　　1．知道残疾人在生活上、学习上有许多困难，需要得到别人的同情和帮助。 　　2．知道同情、尊重、帮助残疾人是人人应该遵守的社会公德。 　　3．体验残疾人的困难，同情残疾人的不幸。 　　4．遇到残疾人有困难，尽力帮助。 　　5．不嘲笑、不戏弄残疾人。 　　三、活动准备： 　　每人准备一块大方布相关课件 　　四、活动过程： 　　（一） 走近残疾人 　　1、课件出示我国的残疾人口数量。 　　2、出示残疾人图片。 　　在我们的生活的周围，有些人因为先天或后天的原因，不能像绝大多数人一个，拥有健康的身体。这给他们的生活与学习带来许多的不便。为了适应生活，他们需要会出比常人更大的努力，你知道他们是怎样生活、学习的吗？ 　　a、出示图片：残疾人买东西。盲人靠触摸盲点来辨别钱币的面值。 　　b、出示图片：聋哑人交流，聋哑人之间主要靠手语交流。 　　c、出示图片：残疾人走路，双腿瘫痪的人出行得靠轮椅帮忙。 　　d、出示图片断手臂人写字，没有手，用脚写字。 　　3、你觉得残疾人这样的生活容易吗？苦吗？累吗？为什么？说一说你的想法。 　　4、学生讨论、交流、发言。 　　5、小结：残疾人在生活中会遇到很多的困难，他们从生理上、心理上都会有一些特殊的情况，因此需要我们去关心、同情和帮助他们。残疾人是非常不幸的，但是，他们应该享受和正常人一样的待遇，享有人格上的尊严，所以，我们要尊重残疾人。 　　（二）体验残疾人 　　我们来体验一下残疾人的生活，然后说一说你的感受。 　　a、蒙眼睛找座位 　　1、同学们，请闭上眼睛，你感受到了什么？ 　　2、如果在黑暗中做事情，又会有什么感受呢？ 　　游戏过程：蒙上眼睛找自己的座位 　　3、采访学生：与平日里找座位相比，感觉有什么不同？ 　　4、启发：是啊，因为什么也看不到，一件平日里最简单不过的事情现在变得如此艰难。从这个游戏中，你还想到了什么？ 　　5、学生发言。 　　小结：是的。春有百花，