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浅谈初中班级管理的几点个人看法 依稀记得那年参加工作的情景，如今想来，却恍若隔世。不知不觉间，这已是自己走上工作岗位的第三个年头，我也带了三年的班主任。作为一个班级的领头人，每天面对的，是几十双闪耀着热切渴望的双眸，每天接触的，是几十颗纯净的等待着呵护的心灵。如何让这一双双眼睛焕发着智慧的光芒，怎样让这一颗颗幼小的心灵健康成长？我想光凭着一腹的理想和满腔的热情是远远不够的，更需要的是较强的组织管理能力。两年多的班主任工作，让我深深体会到了班级管理的辛劳与艰辛，但同时我也收获到了成功的喜悦和宝贵的人生经历。下面，我就我的工作实际，浅谈一下我对班级管理的几点看法。 　　一、制定严格的班规，培养良好的班风学风，营造浓厚的学习氛围。俗话说：“无规矩，不成方圆”，“班风正，学风盛”。在开学的第一天，我就制定了严格的班级管理制度，明确要求什么不能做，做到严格要求，一视同仁。并制定了相应的奖惩办法，多设奖励机制，如班级量化考核和个人量化考核中扣多少分加多少分，充分调动学生的积极性，为此，我专门制作了一本班务日志和学生成长表，班级学生每天一人轮次值日，让每个学生参与到班级管理中来，互相监督，相互促进，共同进步。班上的纪律好了，学生的行为习惯好了，自然而然就会把注意力转移到学习上来了，学习的干劲儿大了，学习氛围浓厚了，成绩的进步也就指日可待了。 　　二、组建一支得力的班干部队伍，抓住班级的核心。班干部是班主任管理班级的主要帮手，也是班主任与更多学生之间沟通的桥梁。因此班干部的选定就显得非常重要。开学初，我就一学生自主竞选和学生投票的方式成立了班委会，但班主任要教给他们一定的工作方式、方法，注意他们的表现，为他们树立威信，热心帮助他们努力工作，鼓励他们积极、主动、大胆地开展工作，使他们真正成为班集体的核心，成为班主任的得力助手。例如：学校分配给我班的清洁区，如何合理地分配人员，快速、干净，高效地完成任务？我征求劳动委员的意见，制定劳动制度等，有意识地进行指导帮助，使他在工作中不断树立威信，以身作则，结果出色地完成了任务，班级受到了学校的表扬，劳动委员也沾了光。事实证明，选拔和培养班干部，是班主任进行班级管理的一种行之有效的方法。 　　三、关爱留守儿童，创建温馨班集体。关爱学生是教师的天职。尤其是留守儿童，而我班的留守儿童太多大约占班上学生的百分之六十，他们更缺少爱,更渴望得到老师、同学、社会的关注。因此我从生活上、学习上给他们无微不至的爱,从小事上细节上多关心他们，了解他们的内心世界和内心倾向，并时刻关注他们的思想变化,及时沟通。并把他们当成自己的孩子，以满腔热情关心他们，帮助他们，用爱心来感化他们的心灵,使他们找回亲情、找回快乐,能够健康成长。 例如：我班学生高鹏飞，悲观失望，不认真学习，与同学疯狂打闹。通过家访，我了解到，原来小鹏飞是个单亲家庭，父亲因矿难离世，母亲忍受不了大山里的贫穷走了，已经三年不曾回家。因此，年幼的孩子就和八十多岁的爷爷奶奶相依为命，这就使他产生了悲观的心理。为了教好这位学生，我一面热情安慰他，一面激发他对学习、对人生的期望。为帮助他解决学习上的困难，我还组织班上学生捐款给他买课外资料、买鞋、理发等。经过教育，他终于鼓足了勇气，以惊人的毅力顽强地坚持学习。短短一个月的时间，成绩就有明显的进步。所以说：“没有爱就没有教育。”班主任只有关心爱护留守儿童，才能成为他们的良师益友，这是抓好班级管理的关键。 　　四、时常与科任教师密切配合，加强交流合作。科任教师在班级管理中起的作用很大。班主任要协调好各科教学，处理好学生与科任教师间的人际关系，使大家相互沟通理解，和谐地配合，拧成一股绳，共同搞好班级管理工作。当科任教师与学生之间有矛盾时，班主任一定要实事求是，既要维护教师的威信，又要使学生心悦诚服。班主任要创造条件，让学生与班主任取成共识，充当好“桥梁”作用，以让科任教师主动协助参与到班级管理中去，共同提高各科成绩。如：我班有一名女生朱微微，语文成绩很好，数学成绩很差，是班上有名的“踊脚生”。但她有一个爱好：唱歌。她经常自己在课后若无旁人地放声高歌，我根据她的爱好，请各科教师找她谈了几次，鼓励她把学音乐的劲头用到其他各科去，并且让她担任文娱代表，并加入了学校舞蹈队。我与各科教师配合共同做思想工作，使她从“踊脚生”的自卑中解放出来，信心百倍地投入到学习中去。数学期末考试由原来的40分提高到72分。所以，经常与科任教师交流信息，配合做好各自的任务，使各科教师集体行动起来，积极参与协助班主任工作，形成教育合力，可以更有效地抓好班级管理工作。 　　五、长期与家长联系合作，深入全面了解每一个学生。家庭教育对学生在学校中接受教育的效果起到重要的作用，如果二者一致，将强化和提升学校教育的效果，反之则将破坏和削弱学校教育的作用。因此，班主任必须处