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施教者，是创造、提供、选择、运用审美媒介，组织、引导受教者参加审美活动，从而使受教者获得审美感受的主体。 受教者，是审美教育的对象。 审美媒介，是被用来实施审美教育的广泛的审美对象。 体育审美教育的运作 体育审美活动不是一个孤立的封闭系统，它的运作始终受两方面的影响、制约，受两种力量的推动。 一个是社会的推动，体育实践对审美教育提出的要求；一个是体育审美教育各因素之间的矛盾所引起的自身调节。 增进健美 开发智力 陶冶性情 培养意志 增进健美 健美的体魄，健康的体质，主要来自体质教育、培养和训练。审美教育的理性精神培养，可以体质教育带进理性自由因素；审美教育的形式观照，可以引进体质教育的操作练习，从而促进健与美的协调发展。 开发智力 主要是智力教育的功能，而运动技术动作的娴熟技巧，竞技战术的多谋善变，大型活动的设计实施，所表现出的灵感和顿悟，却是审美教育提供的成果，也是对智力开发的贡献。 陶冶性情 审美教育是一种美感教育，调节情感、塑造心灵是它的基本功能。审美情感是多种心理功能的产物，它是个体的、感性的、有欲望功利的，又是社会的、理性的、非欲望功利的。 体育审美教育的功能 培养意志 主要是道德教育的功能，它一方面培养个意志服从道德规范而行动的能力，培养服从纪律的能力；另一方面培养个体自由选择的能力以克制和战胜感性欲念的冲动，以及非理性情绪和观念。 体育审美教育的结构与功能 ------梁琼梅 体育审美教育的结构 体育审美教育作为一种系统结构,是由施教者、受教者和审美媒介三个因素组成的。 受教者 审美媒介 施教者 体育审美教育的功能 * 去除PPT模板上的--无忧PPT整理发布的文字 首先打开PPT模板，选择视图，然后选择幻灯片母版 然后再在幻灯片母版视图中点击“无忧PPT整理发布”的文字文本框，删除，保存即可 更多PPT模板资源，请访问无忧PPT网站-- 使用时删除本备注即可 ? 将此幻灯片插入到演示文稿中 将此模板作为演示文稿（.ppt 文件）保存到计算机上。 打开将包含该图像幻灯片的演示文稿。 在“幻灯片”选项卡上，将插入点置于将位于该图像幻灯片之前的幻灯片之后。（确保不要选择幻灯片。插入点应位于幻灯片之间。） 在“插入”菜单上，单击“幻灯片（从文件）”。 在“幻灯片搜索器”对话框中，单击“搜索演示文稿”选项卡。 单击“浏览”，找到并选择包含该图像幻灯片的演示文稿，然后单击“打开”。 在“幻灯片（从文件）”对话框中，选择该图像幻灯片。 选中“保留源格式”复选框。如果不选中此复选框，复制的幻灯片将继承在演示文稿中位于它之前的幻灯片的设计。 单击“插入”。 单击“关闭”。 * * * 去除PPT模板上的--无忧PPT整理发布的文字 首先打开PPT模板，选择视图，然后选择幻灯片母版 然后再在幻灯片母版视图中点击“无忧PPT整理发布”的文字文本框，删除，保存即可 更多PPT模板资源，请访问无忧PPT网站-- 使用时删除本备注即可 ? 将此幻灯片插入到演示文稿中 将此模板作为演示文稿（.ppt 文件）保存到计算机上。 打开将包含该图像幻灯片的演示文稿。 在“幻灯片”选项卡上，将插入点置于将位于该图像幻灯片之前的幻灯片之后。（确保不要选择幻灯片。插入点应位于幻灯片之间。） 在“插入”菜单上，单击“幻灯片（从文件）”。 在“幻灯片搜索器”对话框中，单击“搜索演示文稿”选项卡。 单击“浏览”，找到并选择包含该图像幻灯片的演示文稿，然后单击“打开”。 在“幻灯片（从文件）”对话框中，选择该图像幻灯片。 选中“保留源格式”复选框。如果不选中此复选框，复制的幻灯片将继承在演示文稿中位于它之前的幻灯片的设计。 单击“插入”。 单击“关闭”。 * *